A. | GLUT2轉運葡萄糖的過程需要消耗腺苷三磷酸 | |
B. | 基因的選擇性表達導致不同的人有不同的MHC分子 | |
C. | 若該細胞為神經元細胞,Ca2+內流有利于神經遞質的主動轉運 | |
D. | 若該細胞為神經元細胞,乙處于反極化狀態 |
分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是細胞代謝過程和物質跨膜運輸,明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答 解:A、GLUT2轉運葡萄糖的過程不需要消耗腺苷三磷酸,A錯誤;
B、MHC分子是由基因控制合成的,所以MHC分子的差異來自于MHC基因的不同,而不是基因的選擇性表達,B錯誤;
C、神經遞質的釋放是胞吐過程,C錯誤;
D、若該細胞為神經元細胞,乙處于反極化狀態,D正確.
故選:D.
點評 本題是考查興奮的產生與傳遞、體液調節和免疫調節,運用所學知識與觀點、結合題圖信息,通過分析比較與綜合對生物學問題進行解釋、推理、做出合理判斷并得出結論是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于藍藻的有關描述,正確的是( )
A.藍藻含有葉綠體和葉綠素,故能進行光合作用
B.藍藻的遺傳物質主要是DNA
C.某一池塘的全部藍藻,既不是生命系統結構層次中的種群,也不是群落
D.藍藻、植物和動物共有的細胞結構有核糖體、核仁等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用低倍物鏡、粗準焦螺旋可快速找清物像 | |
B. | 為了觀察乙圖中的N所指的保衛細胞,應直接將低倍物鏡轉為高倍物鏡 | |
C. | 從乙轉為丙時視野變暗、物象變模糊,需調節光圈、轉動粗準焦螺旋來調節亮度、清晰度 | |
D. | 當使用甲圖中的組合2、3、5 時視野中細胞數目最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3和5中都含有較多的蛋白質 | |
B. | 2內的O2到達4內參與生理活動需要經過5層生物膜 | |
C. | 3和5中的水和無機鹽可以相互滲透 | |
D. | 直接調節3中血糖平衡的神經中樞是大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性患者遠遠多于女性患者 | B. | 女性患者的父親一定是患者 | ||
C. | 患者的雙親之一必定是患者 | D. | 此病有隔代交叉遺傳的現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na K Cl S O | B. | I Fe Zn Cu | ||
C. | N H O P C | D. | Ge Ca Cu Mg C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小球藻的光合色素位于葉綠體內膜 | B. | 漿細胞有發達的高爾基體 | ||
C. | 紡錘體蛋白由核糖體合成 | D. | 基因在轉錄時有水的產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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