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5.某研究小組選擇一株健壯的、處于生長期的綠色植物進行了一系列探究實驗:

(1)將植株置于室外一密閉玻璃罩內培養,用傳感器對玻璃罩內的某種氣體的含量進行24
小時的檢測,結果如圖1.圖2是該植物某~葉肉細胞內兩種細胞器間的氣體關系圖解.請據圖回答下列問題:
①圖1中所測氣體為氧氣,該植株在密閉玻璃罩內培養24小時后,有機物總量變化應為增加,判斷的依據是F點氧氣濃度高于A點,說明經過一晝夜植物總光合大于呼吸,體內的有機物總量有所增加.
②圖1中B點時的光照強度稱為該植株的光補償點,此時圖2所示葉肉細胞中正在進行的過程有abcd(填字母).
(2)分別選擇該植株不同比例的葉片進行完全遮光處理,在適宜光照下檢測未遮光葉片的光合速率和淀粉含量,結果如圖3、4所示.
①本實驗的因變量是未遮光葉片的光合速率和淀粉含量.
②隨著遮光葉片比例上升,未遮光葉片光合速率上升、淀粉含量下降,原因是遮光葉片轉變為需要有機物輸入的器官,使未遮光葉片光合產物利用量增加、光合速率上升.
③由此推測,摘除花、果實等非光合作用器官,葉片中光合產物含量上升,對光合作用產生抑制作用.
(3)取該植株生長狀態一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組.甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A(g),乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內,丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內并給予適宜強度的光照.乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內圓片干重為B(g),丙裝置內圓重為C(g).則圓片葉肉細胞的實際光合速率為C-B(g/h).

分析 據圖分析:圖1中,植株置于室外一密閉玻璃罩內培養,曲線的拐點B、E兩點光合速率等于呼吸速率.圖2表示光合作用與呼吸作用的關系,圖中a、c、f表示氧氣,b、d、e表示二氧化碳,A是葉綠體,B是線粒體.圖3、圖4表明隨著遮光葉片百分率的增加植物未遮光葉片的二氧化碳吸收速率逐漸增加,而淀粉含量逐漸減少.據此分析作答.

解答 解:(1)①據圖1分析,夜間氧氣有凈消耗,白天會有凈增加,所以所測氣體為氧氣.該植株在密閉玻璃罩內培養24小時后,F點氧氣濃度高于A點,說明經過一晝夜植物總光合大于呼吸,體內的有機物總量有所增加.
②圖1中B點時的光照強度稱為該植株的光補償點.此時整個植株的光合作用與呼吸作用相等,但植株中許多不能進行光合作用的細胞還要進行呼吸作用消耗有機物,所以葉肉細胞中的光合作用大于呼吸作用,故圖2所示葉肉細胞中正在進行的過程有abcd.
(2)①根據題意可知該實驗的自變量是遮光葉片的百分率,因變量是未遮光葉片的光合速率和淀粉含量.
②據圖分析,隨著遮光葉片比率上升,照光葉片光合速率增加.遮光葉片進行呼吸作用消耗有機物,需要有機物淀粉的輸入,故未遮光的照光葉片中淀粉含量因轉運至遮光葉片而減少.
③有此題可知,摘除花、果實等非光合作用器官,葉片中光合產物含量上升,可以抑制光合作用的進行.
(3)甲組立即烘干處理并測得葉圓片干重為A,乙組保持濕潤且置于黑暗密閉裝置內,則乙組只能進行呼吸作用,一小時后,測得乙組葉圓片干重為B,因此A-B表示細胞呼吸速率;丙組保持濕潤且置于有適宜光照強度的密閉裝置內,則丙組可以進行光合作用,一小時后,測得丙組葉圓片干重為C,因此C-A表示有機物的積累量,即凈光合速率;實際光合速率=細胞呼吸速率+凈光合速率=(A-B)+(C-A)=C-B.
故答案為:
(1)①氧氣   增加    F點氧氣濃度高于A點,說明經過一晝夜植物總光合大于呼吸,體內的有機物總量有所增加
②光補償點    abcd
(2)①未遮光葉片的光合速率和淀粉含量
②遮光葉片轉變為需要有機物輸入的器官,使未遮光葉片光合產物利用量增加、光合速率上升
③上升  抑制
(3)C-B

點評 本題結合圖示主要考查光合作用及光合作用產物的運輸,意在強化學生對光合作用的相關知識的理解與運用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列不是DNA結構特征的是(  )
A.DNA雙鏈極性反向平行
B.堿基按嘌呤與嘧啶,嘧啶與嘌呤互補配對
C.DNA分子排列中,兩條長鏈上的脫氧核糖與磷酸排列千變萬化
D.DNA兩條鏈之間堿基對的長度大致相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.觀察如圖所示的模式圖,相關說法不正確的是(  )
A.圖中3為核仁,在細胞中數目不確定
B.圖中2為核孔,通過該結構不僅可實現細胞內外的物質交換,還可實現信息交流
C.圖中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內物質與細胞質分開
D.圖中1為染色質,與染色體是同種物質在不同時期的兩種存在狀態

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質,①~③代表過程.據圖回答下列問題:

(1)在甲圖中,消耗CO2的場所是葉綠體基質,在強光下ATP的移動方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質.
(2)在光照條件下,葉肉細胞中消耗ADP的場所有葉綠體、細胞質基質和線粒體.若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3% CO2濃度下(光照強度不變),甲圖中的C3的含量將減少.
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比,特有的步驟是②③(填數字),這些過程的發生部位是線粒體的基質和內膜(或線粒體).
(4)若用18O標記甲圖中的H2O,則在細胞呼吸產物中首先測到含18O的是水.

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20.如表表格所示是兩種細胞所具有的特征.從表格中給出的特征分析,下列說法不正確的是(  )
特征細胞Ⅰ細胞Ⅱ
細胞壁
核糖體
成形的細胞核
光合作用
細胞呼吸
A.細胞Ⅰ是原核細胞,可能是藍細菌
B.細胞Ⅱ是真核細胞,可能是植物的根尖細胞
C.兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分
D.細胞Ⅰ沒有線粒體

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10.如圖甲表示干細胞的三個發育途徑,圖乙中a、b、c、d表示洋蔥根尖的不同區域,請據圖回答:

(1)②不能無限長大的原因是細胞相對表面積的限制以及受細胞核控制能力限制.
(2)c過程的實質是基因的選擇性表達
(3)若白細胞發生了癌變,根本原因是細胞中的原癌基因和抑癌基因發生了突變,癌細胞無限增殖過程中直接參與a、b過程的無膜細胞器是核糖體、中心體.
(4)欲制備洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片,圖乙中應取洋蔥根尖分生區細胞,制作根尖細胞有絲分裂裝片的流程為解離-漂洗-染色-制片
(5)細胞是獨立分裂的,但不能選定一個細胞持續觀察它的整個分裂過程,原因是細胞在解離過程中已死亡.
(6)若要觀察和計數細胞中的染色體應選擇有絲分裂的哪個時期?有絲分裂中期.

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17.2015年與我國女科學家屠呦呦平分諾貝爾生理學或醫學獎的是愛爾蘭科學家威廉一坎貝爾和日本藥物科學博士聰大村,他們二人的貢獻是發現了一種新的藥物,名為阿維菌素,其衍生產品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發病率,同時還能有效對抗其他寄生蟲病,治療效果顯著.聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株,在實驗室內通過成千上萬鏈霉菌培養物篩選出一些較有發展前途的菌株,這就是阿維菌素的來源.
(1)制備鏈霉菌培養基時,在各成分都溶化后和分裝前,要進行的是調整pH和滅菌,對培養基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.倒平板時要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是防止培養皿蓋上的泠凝水落入培養基造成污染
(2)圖①是在純化過程中通過平板劃線法分離培養的結果,在培養基上接種時接種環需通過灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,共需要灼燒接種環4次.圖②表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果.
(3)在純化過程中,在固體培養基上劃線分離時,經培養,在劃線的末端出現不連續單個菌落,表明菌已分離.在此過程中,正確的操作是C
A.每次劃線時,接種環都需要蘸菌液一次
B.劃線分離時,需要把接種環深入到培養基中進行接種
C.在超凈平臺中進行接種時,不能關閉過濾風
D.劃線時要將最后一區的劃線與第一區的劃線相連
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養.結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養能提高培養液的溶解氧的含量,同時可以使菌體與培養液充分接觸,提高營養物質的利用率.

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14.真核生物的遺傳物質是(  )
A.DNA或RNAB.核糖核酸C.脫氧核糖核酸D.蛋白質

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4.下列有關實驗操作的描述,正確的是(  )
A.鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加CuSO4溶液,振蕩后再加NaOH溶液
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C.用健那綠染液給人的口腔上皮細胞染色,若線粒體被染上色則說明該細胞已死亡
D.探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

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