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17．能分泌生長激素的腺體是（　　）
A．下丘腦B．甲狀腺C．垂體D．性腺

分析 人體主要的內分泌腺及其分泌的激素：

解答 解：A、下丘腦分泌促激素釋放激素和抗利尿激素，A錯誤；
B、甲狀腺分泌甲狀腺激素，B錯誤；
C、垂體分泌促激素和生長激素等，C正確；
D、性腺分泌性激素，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了人體主要的內分泌腺及其分泌的激素，意在考查考生的識記能力和區分能力，難度不大．考生在識記過程中注意，下丘腦和垂體可以分泌不止一種激素，如下丘腦可以分泌促激素釋放激素和抗利尿激素，而垂體可以分泌促激素和生長激素．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．豌豆子葉的黃色（Y），圓粒種子（R）均為顯性．讓親本為純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，分析如下問題：
（1）F1自交得F2，F2的表現型種類和比值分別是4種，黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1．
（2）F2中與親本表現型相同的個體占$\frac{5}{8}$．
（3）讓F1的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，子代的性狀分離比為C
A.9：3：3：1     B.3：1：3：1     C.1：1：1：1      D.2：2：1：1
（4）若兩親本豌豆雜交的F1表型如下圖．則親本的基因型是：YyRr和yyRr．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物生長素的化學本質是（　　）
A．核苷酸B．蛋白質C．吲哚乙酸D．色氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某森林中棲息著多種鳥類，杜鵑、黃鸝棲息在林冠層，山雀、啄木鳥生活在中層，畫眉、八色鶇分布在林下層．這一現象體現了群落的（　　）
A．水平結構B．垂直結構C．初生演替D．次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．有絲分裂實驗被廣泛用于環境監測和染色體變化的監測．
Ⅰ研究表明：溫度、秋水仙素和高爾基體等都會影響植物細胞正常的有絲分裂．某同學為驗證低溫能誘導蠶豆（2n=12）根尖細胞染色體數目加倍，開展了相關研究．
（1）材料用具：蠶豆，冰箱，顯微鏡，蓋玻片，載玻片等顯微操作器材，另外還需的化學試劑有鹽酸和龍膽紫溶液（或醋酸洋紅）等．
（2）實驗原理：低溫處理根尖細胞，能夠抑制抑制紡錘體的形成，以致染色體不能移向兩極，使染色體數目加倍．據研究顯示，在分裂末期破壞高爾基體的結構會影響細胞分裂，也會使細胞內染色體數目加倍，兩者染色體數目加倍原理的區別是前者是抑制細胞核分裂，后者是抑制細胞質分裂．
Ⅱ．農藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應，潛在危害大．致畸主要表現是細胞分裂間期的微核現象和細胞周期長短的明顯變化（如圖），微核與主核有相同染色效果，但體積較小．可通過觀測統計微核率的大小，認識和評估污染物對生物的影響．請就農藥污染程度對植物細胞微核產生的效應和細胞周期的影響開展研究
材料用具：培養皿，20%的磷胺（農藥）溶液，蠶豆種子、蒸餾水，顯微操作器材及必要的化學試劑．
觀察指示：子細胞數量和細胞中微核數量
為達到實驗目的，請設計一張用于記錄實驗過程的表格：農藥污染程度對植物細胞微核產生的效應和細胞周期的影響記錄表
清水5%磷銨溶液10%磷銨溶液15%磷銨溶液20%磷銨溶液
子細胞數量
細胞中微核數量
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關細胞器的說法正確的是（　　）
A．核糖體是噬菌體，細菌，酵母菌唯一共有的細胞器
B．線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產物有丙酮酸，二氧化碳和水
C．有中心體的細胞一定不會發生質壁分離現象
D．在植物細胞有絲分裂的末期，細胞中的高爾基體活動加強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下表資料表明在各種培養基中細菌的生長狀況（SCM為簡單培養基；U、V、X、Y、Z代表加入培養基的不同物質），據表推測細菌自身不能合成的物質最可能是（說明：“+”表示能正常生長，“-”表示不能生長）（　　）
培養基生長狀態
SCM-
SCM+V+Z-
SCM+U+Y+
SCM+Z+X-
SCM+V+Y+
SCM+U+X-
SCM+Y+Z+
A．UB．VC．YD．Z

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．胰腺細胞中某種酶能催化肽鍵形成，該酶經蛋白酶處理后活性不受影響，下列敘述錯誤的是（　　）
A．該酶在細胞核中形成B．該酶的活性不受酸堿影響
C．該酶在核糖體中發揮作用D．該酶的單體是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下面關于植物激素的敘述中，錯誤的是（　　）
A．植物組織培養過程中需加入適宜濃度的植物激素
B．相對密閉的貯藏環境會誘導產生大量乙烯，不利于新鮮果蔬的長期貯藏
C．春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子
D．植物激素由某些部位產生、運輸到特定部位發揮作用

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