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下列有關酶的實驗設計思路正確的是(  )
A、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性
B、利用過氧化氫和淀粉酶探究溫度對酶活性的影響
C、利用過氧化氫、鮮肝勻漿和二氧化錳研究酶的高效性
D、利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響
考點:酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:本題主要考查酶酶的特性、影響酶活性的因素.
酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數是蛋白質,少數是RNA.酶的特性:專一性、高效性、作用條件較溫和.影響酶活性的條件:溫度、pH等.
解答: 解:A、淀粉酶能催化淀粉的分解,但不能催化蔗糖的分解,若利用淀粉、蔗糖、淀粉酶來驗證酶的專一性,結果加碘液都不會變藍色,A錯誤;
B、過氧化氫在沒有酶的情況下也能分解,而且溫度不同,分解速率不同,因此不能利用過氧化氫和淀粉酶探究溫度對酶活性的影響,B錯誤;
C、鮮肝勻漿含過氧化氫酶可催化過氧化氫的分解,二氧化錳作為無機催化劑也能催化過氧化氫的分解,但過氧化氫酶具有高效性,因此可以利用過氧化氫、鮮肝勻漿和二氧化錳研究酶的高效性,C正確;
D、胃蛋白酶的最適pH是2.0,因此不能利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學生對實驗設計的理解和分析能力.還要注意,低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結構,酶的活性可以恢復.高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結構使酶失活,酶的活性不能恢復.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中明確提出,堅持計劃生育的基本國策,啟動實施一方是獨生子女的夫婦可以生育“兩個孩子”的政策.從種群特征看,這種措施主要是調節(  )
A、種群密度B、年齡組成
C、性別比例D、出生率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是中心法則示意圖,各個字母代表不同的過程,相關敘述正確的是(  )
A、正常情況下大腸桿菌能發生d過程
B、c過程需要tRNA和核糖體同時參與
C、a、b、c過程可發生在任何生物中
D、b、c過程不可發生在線粒體和葉綠體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是核酸的基本組成單位圖示,請回答:
(1)核酸可分為
 
 
兩大類.
(2)圖中的(1)代表
 
,(2)代表五碳糖,(3)代表
 

(3)若(3)是胞嘧啶,當(2)是
 
時,該圖代表核糖核苷酸;當(2)是
 
時,該圖代表脫氧核苷酸.若(2)是脫氧核糖,則(3)有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學畫的幾個植物細胞的示意圖,請回答:

(1)注明圖中各標號所指結構的名稱:1
 
;  2
 
;3
 

(2)發生質壁分離的原因是
 

(3)發生質壁分離的結構基礎是
 

(4)將發生了質壁分離的細胞置于清水中,如果不能復原,則說明
 

(5)質壁分離和復原的實驗說明:成熟的植物細胞的
 
可以通過
 
與外界環境的溶液發生滲透作用從而進行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國和以色列的三位科學家因在核糖體結構和功能的研究中做出巨大貢獻而獲得了諾貝爾獎.分析下列有關敘述正確的是(  )
A、通常情況下,一條mRNA上可以結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成
B、核糖體是蛋白質的“裝配機器”,由蛋白質和mRNA組成
C、細菌的核糖體一部分游離于細胞質基質中,一部分附著在內質網上
D、在光學顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶、纖維素和RNA都有的元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P、Mg
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員設計一實驗探索溫度對α-淀粉酶活性的影響,該實驗中正確的操作順序是(  )
①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②在三個試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL
③分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,維持各自清溫度5min
④分別置于100℃、60℃、0℃環境中保溫5min
⑤觀察三支試管中溶液的顏色變化
⑥在三支試管中各滴入1~2滴碘液,搖勻.
A、①④②③⑥⑤
B、①⑥④②③⑤
C、①②④③⑥⑤
D、①②⑥③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜結構,圖中A、B、C表示某些物質,a、b、c表示物質跨膜運輸方式.下列說法不正確的是(  )
A、物質a可能是氨基酸,主動運輸方式進入細胞
B、若該膜是線粒體膜,b和c過程運輸的氣體分別是O2、CO2
C、結構B與細胞間的識別、信息傳遞和免疫有關
D、動物細胞吸水膨脹時C的厚度變小,這說明細胞膜具有流動性

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同步練習冊答案
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