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在下列選項中,用到植物組織培養技術的是(  )
A、利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗,得到多倍體植株
B、單倍體育種
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D、利用細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株
考點:植物培養的條件及過程
專題:
分析:用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種,該過程處理的是植物的雛體或幼苗,處理對象為獨立的個體,無需進行組織培養;植物基因工程、單倍體育種和植物體細胞雜交過程中均運用了植物組織培養技術.
解答: 解:A、用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗后,由植株正常生長、發育就可獲得多倍體植株,不需要采用植物組織培養技術,A錯誤;
B、單倍體育種常用花藥離體培養得到單倍體植株,將花粉形成完整植株也屬于植物組織培養,C錯誤;
C、基因工程培養抗棉鈴蟲的棉花植株的過程中,將含有目的基因的棉花細胞形成轉基因植物要用到植物組織培養技術,C正確;
D、“番茄-馬鈴薯”雜種植株的形成過程:番茄和馬鈴薯的體細胞融合成一個雜種細胞(植物體細胞雜交技術),把雜種細胞培育成植株(植物組織培養技術),D正確.
故選:BCD.
點評:本題考查植物組織培養的應用,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,解題的關鍵是理解將細胞培育成植株即為植物組織培養.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

木槿屬植物的插條經營養素和植物生長素處理后,對后來根的形成的影響如表,由表中結果不能推斷出(  )

處 理 方 法
                   根的數量
      無葉的插條      有葉的插條
       營 養 素           0           0
      植物生長素           0           6
營養素和植物生長素           6           6
A、營養素對根的形成無影響
B、葉對根的形成提供了所必需的因子
C、在沒有葉的條件下,植物生長素阻止根的形成
D、從外部提供植物生長素是植物形成的必需條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養過程中,當培養基中細胞分裂素與生長素的摩爾濃度的比值大致等于1時,未分化細胞可再分化成(  )
A、芽B、不定根
C、愈傷組織D、外植體

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科目:高中生物 來源: 題型:

與綿羊體細胞相比,菠菜葉肉細胞中特有的細胞結構是(  )
A、細胞膜B、核糖體
C、高爾基體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某組織培養實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染,為查找污染原因設計了4個實驗,實驗條件除圖示外其他均相同.下列各圖表示實驗結果,據圖可得出的初步結論是(  )

①污染主要不是培養基滅菌時間短造成的
②污染主要來源于組織培養所用的離體組織
③調節培養基pH不能解決污染問題
④調節培養溫度不能解決污染問題.
A、①②③④B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

愈傷組織進行再分化并產生出植物的各種組織和器官,進而發育成完整的植株,通常需要適合的(  )
A、光照B、溫度
C、營養物質D、激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據所學知識及圖示回答下列關于生物進化和生物多樣性的問題.
下表為幾種生物在細胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較,請據此回答有關問題:
生物 黑猩猩 獼猴 鯨魚 兔子 響尾蛇 金槍魚 鯊魚 小麥 酵母菌
氨基酸差別 0 1 5 6 12 13 14 21 23 35 44
(1)細胞色素C是真核生物細胞內,在有氧呼吸過程中起重要作用的一種蛋白質,據此可知細胞色素C主要分布在真核生物細胞的
 
(細胞器)中.
(2)根據進化理論,生活在不同環境中的黑猩猩、獼猴、鯨魚、兔子、馬是由共同祖先進化而來,他們在種類上產生差異可以用
 
現象來解釋.這一現象說明生物界進化向著
 
方向發展的規律.圖1、2、3是關于地雀的進化、發展過程示意圖.其中地雀A與地雀B可以交配產生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.

(3)上述
 
類型地雀之間的關系能體現遺傳多樣性;能體現物種多樣性的類型是
 

(4)若干年后,小島上出現地雀C的進化過程是
 

(5)從圖1 至圖3的演變,反映了生物多樣性發展的規律是
 
.圖2時期,小島和大陸的兩個地雀種群的相關基因型種類和個體數如下表.
基因型 AATT AaTT aaTT AATt AaTt aaTt AAtt Aatt aatt 總數
個體數 20 22 4 20 12 3 9 8 2 100
基因型 AATT AaTT aaTT
個體數 196 168 36 400
(6)種群甲和種群乙的基因庫相比較,甲種群基因庫
 
(大、小).種群甲的基因A的頻率為
 

(7)已知上述生物物種每個個體有2×104個基因,每個基因的突變幾率都是10-5,則種群乙每一代中出現突變的基因數是
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
利用發光細菌對海水是否受到重金屬污染程度及其污染程度進行生物監測.請完善下列實驗設計,并回答問題.
(1)實驗原理:生活在海洋中的發光細菌,正常情況下,能發出熒光.但是,當海水受到重金屬污染時,生活在此環境中的發光細菌,其代謝會受到影響,導致發光受到抑制.其抑制的程度可用抑光率(發光被抑制的百分率)來表示.
(2)實驗材料及器具:發光細菌懸液、受重金屬污染的海水水樣、3%NaCl溶液、熒光分光光度計(用于測定細菌發光強度)、試管等.
(3)實驗步驟:
①按表配制各組溶液:
組   別 1 2 3 4 5
3%NaCl溶液(mL) 4.74 4.49 4.24 3.99
海水水樣品(mL) 0.25 0.50 0.75 1.00
發光菌懸液(mL) 0.01 0.01 0.01 0.01
混合液中海水濃度(%) 0.05 0.10 0.15 0.20
②完善實驗步驟:1號試管中應加入:3%NaCl溶液、海水水樣、發光菌懸液分別為
 
mL.
③各試管搖勻,培養15min后,利用
 
 進行測定.
記錄細菌
 

(4)實驗結果處理:
①計算相對抑光率:按照公式T%=
 
計算各組相對抑光率.
②假如實驗結果如圖,則直角坐標系的橫坐標名稱是
 
,縱坐標名稱是
 

③根據坐標圖,填寫表格.
組別 1 2 3 4 5
相對抑光率(%) 0
 
 
 
 
(5)結論:根據實驗結果,可以得出的結論是待測海水樣品
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生產啤酒和葡萄酒的過程中,都要利用酵母菌進行酒精發酵.以下說法正確的是(  )
A、酵母菌細胞結構具有核糖體但不具有線粒體
B、在生產過程中酵母菌始終進行無氧呼吸
C、每有一分子的乙醇產生,就釋放一分子CO2
D、發酵過程中氧化分解釋放的能量50%以上轉移到ATP中

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同步練習冊答案
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