豌豆種子的顏色，是從種皮透出的子葉的顏色，若結黃色種子(YY)與結綠色種子(yy)的兩純種豌豆親本雜交，F1的種子都是黃色的，F1自交，F2的種子中有黃色的，也有綠色的，比例為3∶1，那么，F2的兩種表現型種子出現的情況為
A．約3/4的F1植株上結黃色種子，1/4的F1植株上結綠色種子
B．約3/4的F2植株上結黃色種子，1/4的F2植株上結綠色種子
C．每一F1植株上所結的種子，約3/4為黃色種子，1/4為綠色種子
D．每一F2植株上所結的種子，約3/4為黃色種子，1/4為綠色種子
科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省四校高二下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
[生物——選修2：現代生物科技專題]（16分，每空2分）下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖，據圖回答下列問題：
（1） 技術是其它動物細胞工程技術的基礎。
（2）根據培養基的用途分類，圖中HAT培養基屬于 培養基。
（3）動物細胞融合的實現，體現了細胞膜具有 。假設僅考慮某兩個細胞的融合，上述過程中細胞融合可形成 種類型的雜交細胞，選出的雜交瘤細胞既具備骨髓瘤細胞在體外 的特點，又具備淋巴細胞分泌 的特點。
（4）動物細胞融合除了采用物理方法、化學方法外，還可以采用 誘導。
（5）單克隆抗體與常規的血清抗體相比，最大的優越性是 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省四校高二下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
假說一演繹法是現代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發現基因分離定律時的“演繹”過程的是
A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在
B．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種性狀比接近1：1
C．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1：2：1
D．由F2出現了“3:1”推測生物體產生配子時，成對遺傳因子彼此分離
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
分離定律的實質是
A．子代出現不同的性狀 B．控制相對性狀的遺傳因子發生分離
C．雌雄配子的分離 D．控制相同性狀的遺傳因子發生分離
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關于細胞全能性的理解不確切的是
A．動物細胞培養獲得大量骨髓瘤細胞，證明了動物體細胞也具有全能性
B．細胞內含有個體發育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在因素
C．經植物組織培養得到的試管苗，是植物細胞在一定條件下表現全能性的結果
D．大量的科學事實證明，高度分化的植物體細胞仍具有全能性
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一對染色體復制以后的結果是
A．兩條染色體，兩條染色單體 B．四條染色體
C．一對染色體，四條染色單體 D．四條染色體，四條染色單體
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示細胞周期(圖中的M表示分裂期，G1、S和G2表示分裂間期，其中G1、G2表示RNA及蛋白質合成期，S表示DNA合成期)。有人為確定DNA合成期的時間長度，在處于連續分裂細胞中加入以3H標記的R化合物，在下列化合物中最適合的是
A．腺嘌呤 B．胞嘧啶 C．鳥嘌呤 D．胸腺嘧啶
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省畢節市高二第一學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
若在草莓果實發育的早期除去果實中的全部種子，僅剩花托，則花托不能長大發育成果實，那么，采取下列哪種方法能使花托長大成果實（ ）
A．在花托上涂上適當濃度的生長素
B．在花托上涂上適當濃度的秋水仙素
C．摘除草莓的頂芽
D．摘去草莓側枝上的所有側芽
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