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15．下表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的部分內容，據表分析錯誤的是（　　）
檢驗名稱結果單位參考范圍
甲狀腺激素98.5pmol/L9.01-19.5
促甲狀腺激素0.09pmol/L0.35-4.94
A．患者的細胞代謝速率高于正常水平
B．患者神經系統的興奮性較正常人高
C．患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平
D．患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的

分析 促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，當血液中的甲狀腺激素含量高于正常值時，通過負反饋調節作用，會抑制下丘腦和垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．
據表分析：表中的甲狀腺激素遠遠高于正常值，通過負反饋調節會抑制垂體分泌促甲狀腺激素，所以促甲狀腺激素的值會低于正常值．

解答 解：A、據表分析，表中的甲狀腺激素遠遠高于正常值，A正確；
B、甲狀腺激素的作用是可以提高神經系統的興奮性，所以患者神經系統的興奮性較正常人高，B正確；
C、當血液中的甲狀腺激素含量高于正常值時，通過負反饋調節作用，會抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，故促甲狀腺激素釋放激素含量低于正常值，C正確；
D、促甲狀腺激素水平較低的原因是垂體受到甲狀腺激素的負反饋調節，D錯誤．
故選：D．

點評 本題以檢驗報告為背景，以激素的功能為載體，主要考查學生獲取信息能力、理解與運用所學知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆天津市六校高三上學期期末聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列遺傳系譜圖中, Ⅱ6不攜帶致病基因，甲種遺傳病的致病基因用A或a表示，乙種遺傳病的致病基因用B或者b表示,分析正確的是

A．I2的基因型 aaXBXB或aaXBXb

B．Ⅱ5的基因型為BbXAXa

C．通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病

D．調查上述兩種遺傳病的發病率及遺傳方式，最好選擇在患者家系中調查

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科目：高中生物 來源：2016屆四川閬中中學高三下期二月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生命系統中常見的調節關系示意圖，下列有關說法錯誤的是

A．圖中表示的調節機制稱為負反饋調節，其對維持生命系統的相對穩定具有重要意義

B．若乙表示甲狀腺激素，則甲可表示由垂體分泌的促甲狀腺激素

C．若乙表示甲狀腺激素，切除動物的甲狀腺，甲所表示的物質分泌增多

D．若圖表示的是草原生態系統中狼和羊兩種群數量變化，則甲乙分別表示狼和羊

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某生態系統僅由甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養結構，表列出了各種群同化的能量．圖1表示有關種群乙的能量變化，其中①-⑦表示能量值的多少．圖2是種群乙10年內種群數量變化的情況，圖中λ表示該種群數量是上一年種群數量的倍數．圖3表示在一定光照強度下某植物的光合作用強度與CO2濃度的關系．
種群甲乙丙丁戊
同化能量1.1×1082×1071.4×1099×1073.4×106

（1）寫出該生態系統中食物網有2條食物鏈．
（2）種群乙是該生態系統營養結構中的第三營養級，若甲的數量減少，戊的數量不會（會或不會）發生明顯變化．
（3）圖1中②（數字）=2×107，C表示用于生長發育繁殖的能量．
（4）圖2中c、d點的種群年齡組成是衰退型．
（5）圖3中若降低光照強度，曲線中A點將向左下方（或下方）移動．若其他條件不變，圖3中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率，請在右圖的坐標系中畫出相應的變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某海域生態系統中，生產者固定太陽能與水深關系曲線．請據圖回答問題：
（1）遠洋水域水深35米開始，隨著水深增加生產者固定太陽能的量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是光照強度減弱．
（2）水深100m以下遠洋水域中的生物，從生態系統組成成分看，主要由分解者、消費者組成；輸入水深100以下遠洋水域系統中的能量形式主要是化學能．
（3）假設一段時間內，該海域生態系統全部生產者固定太陽能的總數值為a，全部消費者獲得能量的數值為b，全部分解者獲得能量的數值為c，則a大于（填“小于”、“大于”或“等于”）b+c．
（4）據統計，該海域生態系統同季節單位體積內近海水域比遠洋水域物種豐富度要高，據圖分析是因為淺海水域生產者固定太陽能數量較高，說明海洋植物豐富，更有利于為其中的動物提供食物及棲息環境，該差異體現了生物群落在水平方向上的結構特征．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素，請分析胰島素的作用機制模式圖（如圖所示），并回答有關問題：

（1）圖中的刺激X最可能是血糖升高，下丘腦神經細胞接受刺激X后，膜外的電位變化為由正電位變為負電位，最終引起傳出神經末梢釋放，與胰島B細胞上相應受體結合，引起胰島素分泌增多．
（2）由圖可知，胰島素與胰島素受體結合后，一方面使細胞膜上葡萄糖受體蛋白增加，促進葡萄糖進入組織細胞；另一方面促進糖原、脂質和蛋白質的合成，從而降低血糖．
（3）如果給動物注射大劑量胰島素，動物會因低血糖而休克．通過注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的動物清醒根據以下實驗材料及用品，完成實驗方案，證明胰高血糖素能升高血糖．
實驗材料及用品：小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡糖糖注射液、生理鹽水．
實驗方案：選擇體重相近的健康小白鼠，按照下表進行處理、觀察并填寫相關內容．
分組實驗處理方法預期結果下一步實驗處理方法預期結果
A組（對照組）①清醒清醒
B組注射大劑量的胰島素溶液休克②未清醒
C組③清醒
D組④清醒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．關于內環境問題
下丘腦是人體內環境調節中的重要組成部分，圖示下丘腦參與的人體體溫、糖、水和滲透壓以及血壓平衡的調節過程，大寫字母為結構，小寫h為物質，據圖回答：

（1）請例舉兩個不在下丘腦的神經中樞是語言中樞和感覺中樞位于大腦皮層，呼吸中樞位于腦干．
（2）F腺體可以是腎上腺、甲狀腺，激素h是抗利尿激素．
（3）圖中C區域細胞有什么功能？ABCE（多選）
A．作為神經中樞 B．內分泌功能 C．感受器功能 D．效應器功能 E．傳導神經沖動
（4）某同學打了場籃球，由于大量出汗導致血漿滲透壓升高，刺激下丘腦中的C區域，引起位于D中樞興奮．
該同學打完籃球之后，血壓恢復常態，此調節過程中，圖中②③是副交感神經神經；I、J分別表示心輸出量減少（心率減緩），血管擴張的調節變化．
（5）器官G產生的甘油三酯與磷脂、蛋白質等成分一起形成VLDL 運往外周細胞進一步利用；同時，器官G也能對代謝產生的乳酸再利用，增加產能以及減少乳酸對血漿酸堿度的影響作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．能引起抗利尿激素分泌減少的是（　　）
A．血漿電解質濃度增加B．大量流汗
C．食用過咸的菜肴D．大量飲水

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科目：高中生物 來源：2016屆江西重點中學協作體高三下聯考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某種人工濕地構造示意圖（箭頭示水流方向），展示了較新的污水（常富含有機廢棄物和無機廢棄物N、P等）處理技術，請分析回答下列問題：

（1）流經該人工濕地生態系統總能量是_____________________________________，這些人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免_____________，從而對當地的生物多樣性造成破壞。

（2）用樣方法調查蘆葦的種群密度時,常用的取樣方法有______________、______________。

（3）假設該生態系統中有甲、乙、丙三種生物，它們構成的食物網關系如圖：甲能量中比例為m的部分直接提供給丙，要使丙增加Akg,則消耗甲最多是______________kg。

（4）檢測表明出水口的有機污染物和無機污染物濃度大大降低，則該過程起主要作用的生態系統的成分是______________________。

（5）此生態系統每天處理污水的量是一定的，這說明生態系統的__________________是有限的。在污水處理過程中，生態系統所表現出的是_____________穩定性。

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