科目:高中生物 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期期末調研(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列生物實驗或實踐與所用方法對應不合理的是
A.用溶液培養法鑒定某種元素是否為植物所必需的礦質元素
B.用連續培養法延長微生物培養的穩定期和提高代謝產物的產量
C.用同位素標記法研究光合作用過程中C原子的轉移途徑
D.用滅活的病毒誘導番茄和馬鈴薯的原生質體融合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
下列生物試驗和實踐與所用方法對應不合理的是
A.用溶液培養法鑒定某種元素是否為植物所必需的礦質元素
B.用連續培養法延長微生物培養的穩定期和提高代謝產物的產量
C.用同位素標記法研究光合作用過程中C原子的轉移途徑
D.用滅活的病毒誘導番茄和馬鈴薯的原生質體融合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2011屆河北省保定市高三上學期期末調研(理綜)生物部分 題型:單選題
下列生物實驗或實踐與所用方法對應不合理的是
A.用溶液培養法鑒定某種元素是否為植物所必需的礦質元素 |
B.用連續培養法延長微生物培養的穩定期和提高代謝產物的產量 |
C.用同位素標記法研究光合作用過程中C原子的轉移途徑 |
D.用滅活的病毒誘導番茄和馬鈴薯的原生質體融合 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com