小學(xué)教材完全解讀系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省保定市高三上學(xué)期期末調(diào)研（理綜）生物部分 題型：選擇題
下列生物實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`與所用方法對(duì)應(yīng)不合理的是
A．用溶液培養(yǎng)法鑒定某種元素是否為植物所必需的礦質(zhì)元素
B．用連續(xù)培養(yǎng)法延長(zhǎng)微生物培養(yǎng)的穩(wěn)定期和提高代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量
C．用同位素標(biāo)記法研究光合作用過(guò)程中C原子的轉(zhuǎn)移途徑
D．用滅活的病毒誘導(dǎo)番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
（09泰安市一模）（8分）[生物技術(shù)實(shí)踐]
與普通洗衣粉相比，加酶洗衣粉能更有效地清楚頑漬，同時(shí)減少對(duì)環(huán)境的污染，因此非常受人們的歡迎。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，在不同溫度下分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：每次都將同種無(wú)酶洗衣粉成3等份，進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn)。甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，下表為實(shí)驗(yàn)記錄。
水溫/°C | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | ||||||||||
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清楚血漬時(shí)間。min | 67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 | 9 | 11 | 67 |
清楚油漬時(shí)間/min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 | 69 | 8 | 68 |
由上表可知，甲組在洗衣粉中加入了_________，乙組在洗衣粉中加入了_______。提高洗衣粉去污能力的方法有_________________。如果甲、乙和丙三組均在水溫為80℃時(shí)洗滌同一種污漬，請(qǐng)比較這三組洗滌效果之間的差異并說(shuō)明理由___________________________________________________。
（2）目前使用的加酶洗衣粉都是一次性的，某大型洗滌公司為降低成本，他們使用一種技術(shù)將酶固定在不溶于水的某種載體上，洗滌完衣服后，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理，這些酶還可以多次重復(fù)利用；這種方法制成的酶叫_________________。
（3）加酶洗衣粉中的淀粉酶可以從霉菌中提取，用固體培養(yǎng)基分離、純化霉菌的方法是______________________；土壤中有很多微生物能分泌纖維素酶，在分離這些微生物的過(guò)程中應(yīng)該以___________作為唯一碳源。
（4）除加酶外，很多洗衣粉中還加有香精。高檔洗衣粉中的香精都是由植物芳香油制成的，目前從植物中提取芳香油的方法有__________________等。（寫出兩種）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下列生物實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`與所用方法對(duì)應(yīng)不合理的是
A．用溶液培養(yǎng)法鑒定某種元素是否為植物所必需的礦質(zhì)元素
B．用連續(xù)培養(yǎng)法延長(zhǎng)微生物培養(yǎng)的穩(wěn)定期和提高代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量
C．用同位素標(biāo)記法研究光合作用過(guò)程中C原子的轉(zhuǎn)移途徑
D．用滅活的病毒誘導(dǎo)番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合
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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河北省保定市高三上學(xué)期期末調(diào)研（理綜）生物部分 題型：單選題
下列生物實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`與所用方法對(duì)應(yīng)不合理的是
| A．用溶液培養(yǎng)法鑒定某種元素是否為植物所必需的礦質(zhì)元素 |
| B．用連續(xù)培養(yǎng)法延長(zhǎng)微生物培養(yǎng)的穩(wěn)定期和提高代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量 |
| C．用同位素標(biāo)記法研究光合作用過(guò)程中C原子的轉(zhuǎn)移途徑 |
| D．用滅活的病毒誘導(dǎo)番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合 |
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