A. | 基因型為AaBb的個體自交,其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型 | |
B. | 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) | |
C. | 減數(shù)分裂過程中同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組;非同源染色體之間交換一部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 種群基因頻率發(fā)生變化,不一定會形成新物種 |
分析 (1)基因自由組合定律的實質(zhì)是非同源染色體上非等位基因在減數(shù)第一次分裂后期隨非同源染色體自由組合而自由組合.
(2)生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
(3)種群中基因頻率不變,但基因頻率可能改變,如自由交配.
解答 解:A、基因與性狀不一定是一一對應(yīng)關(guān)系,如果兩對基因共同控制一對性狀,則后代可能只有2種表現(xiàn)型,A錯誤;
B、物種形成三個環(huán)境是突變和基因重組、自然選擇和隔離,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,而非同源染色體間交換為染色體結(jié)構(gòu)變異,C正確;
D、形成新物種的標(biāo)志是生殖隔離,如果不存在生殖隔離,將不會形成新物種,D正確.
故選:A.
點評 本題考查遺傳、變異、進化相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用基因型為AaBb的個體產(chǎn)生的花粉粒,分別離體培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理使其成為二倍體,這些幼苗成熟的后代
A.全部純種 B.全部雜種
C、1/16純種 D.4/16純種
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)取材-解離-染色-制片即可用顯微鏡 | |
B. | 制好臨時裝片后可直接用高倍鏡觀察 | |
C. | 應(yīng)該選一個處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 | |
D. | 如果在一個視野中不能看全各時期,可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素提取液中的色素已經(jīng)分層 | |
B. | 陽光的照射使不同色素彼此分開 | |
C. | 丙酮有使色素溶解并彼此分離的特性 | |
D. | 各種色素在濾紙條上的擴散速度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性 | |
B. | 過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜所在的神經(jīng)元 | |
C. | 過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮 | |
D. | 瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對Ca2+的通透性會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體、葉綠體、線粒體在細(xì)胞分裂的過程中活動旺盛 | |
B. | 溫度會影響細(xì)胞周期持續(xù)時間的長短 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)都是在細(xì)胞分裂的間期合成的 | |
D. | 基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂和受精作用過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量的主要來源 | B. | 酶的主要成分 | ||
C. | 組織修復(fù)的原料 | D. | 細(xì)胞成分的更新物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體成熟的紅細(xì)胞能成為“陷阱細(xì)胞”,是因為沒有細(xì)胞核和核糖體 | |
B. | T細(xì)胞與紅細(xì)胞來源相同,都來源于骨髓造血干細(xì)胞 | |
C. | AIDS病毒入侵人體后,主要由體液免疫將其清除 | |
D. | 抗體、淋巴因子、溶菌酶統(tǒng)稱免疫活性物質(zhì) |
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