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4.下列有關(guān)遺傳、變異、生物進化的相關(guān)敘述中,錯誤的是(  )
A.基因型為AaBb的個體自交,其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型
B.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
C.減數(shù)分裂過程中同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組;非同源染色體之間交換一部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.種群基因頻率發(fā)生變化,不一定會形成新物種

分析 (1)基因自由組合定律的實質(zhì)是非同源染色體上非等位基因在減數(shù)第一次分裂后期隨非同源染色體自由組合而自由組合.
(2)生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
(3)種群中基因頻率不變,但基因頻率可能改變,如自由交配.

解答 解:A、基因與性狀不一定是一一對應(yīng)關(guān)系,如果兩對基因共同控制一對性狀,則后代可能只有2種表現(xiàn)型,A錯誤;
B、物種形成三個環(huán)境是突變和基因重組、自然選擇和隔離,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,而非同源染色體間交換為染色體結(jié)構(gòu)變異,C正確;
D、形成新物種的標(biāo)志是生殖隔離,如果不存在生殖隔離,將不會形成新物種,D正確.
故選:A.

點評 本題考查遺傳、變異、進化相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用基因型為AaBb的個體產(chǎn)生的花粉粒,分別離體培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理使其成為二倍體,這些幼苗成熟的后代

A.全部純種 B.全部雜種

C、1/16純種 D.4/16純種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.番茄的抗病(R)對感病(r)為顯性,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同染色體上.為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了下圖所示的方法.
(1)在①處育種工作者應(yīng)采用的方法是自交.
(2)圖中獲得A幼苗的技術(shù)為花藥的離體培養(yǎng).③過程常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,其作用機理是抑制紡錘體的形成.
(3)過程②③的育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體(數(shù)目)變異.
(4)方法④中,目的基因與運載體結(jié)合時,必須使用限制性核酸內(nèi)切酶(或限制酶) 和DNA連接酶兩種工具酶,此育種方法的優(yōu)點是定向的改造生物的遺傳性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗中,以下操作正確的是(  )
A.經(jīng)取材-解離-染色-制片即可用顯微鏡
B.制好臨時裝片后可直接用高倍鏡觀察
C.應(yīng)該選一個處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
D.如果在一個視野中不能看全各時期,可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.葉綠體中的色素能夠在濾紙條上彼此分離的原因是(  )
A.色素提取液中的色素已經(jīng)分層
B.陽光的照射使不同色素彼此分開
C.丙酮有使色素溶解并彼此分離的特性
D.各種色素在濾紙條上的擴散速度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
A.過程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性
B.過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜所在的神經(jīng)元
C.過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
D.瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對Ca2+的通透性會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述正確的是(  )
A.高爾基體、葉綠體、線粒體在細(xì)胞分裂的過程中活動旺盛
B.溫度會影響細(xì)胞周期持續(xù)時間的長短
C.細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)都是在細(xì)胞分裂的間期合成的
D.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂和受精作用過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪項不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的主要生理功能(  )
A.能量的主要來源B.酶的主要成分
C.組織修復(fù)的原料D.細(xì)胞成分的更新物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.據(jù)報道,美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,以防止病毒繁殖的實驗研究.例如,HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞(如圖乙),則該紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵.但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)取得階段性成果.下列敘述錯誤的是(  )
A.人體成熟的紅細(xì)胞能成為“陷阱細(xì)胞”,是因為沒有細(xì)胞核和核糖體
B.T細(xì)胞與紅細(xì)胞來源相同,都來源于骨髓造血干細(xì)胞
C.AIDS病毒入侵人體后,主要由體液免疫將其清除
D.抗體、淋巴因子、溶菌酶統(tǒng)稱免疫活性物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案
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