下圖是生態系統碳循環過程圖解，圖中的甲、乙、丙所代表的生物類群分別是（ ）
A．生產者、消費者、分解者
B．消費者、生產者、分解者
C．分解者、消費者、生產者
D．生產者、分解者、消費者
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
近年來，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發生頻繁發生。2009年12月，聯合國氣候變化峰會在丹麥首都哥本哈根召開，190多個國家就未來應對氣候變化的全球行動共同協商，簽署新的協議。下圖是生態系統碳循環示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向,請結合示意圖回答相關問題：
（1）寫出圖中包含的一條食物鏈： （用字母和箭頭表示）。
（2）分析A→B和B→C過程中碳流動形式的不同點 。
（3）在自然生態系統的碳循環過程中，植物通過 從大氣中攝取碳的速率，與生物通過 把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現代工業的發展，大量化石燃料的燃燒，，打破生物圈中 的平衡，形成溫室效應。
（4）若生產者固定的能量儲存在1800Kg葡萄糖中，則圖中最高營養級釋放CO2的最大量為 （假設最高營養級所獲得的能量全部用于自身消耗）。
（5）“周一請吃素”，這是哥本哈根環保會議中支持環保的進步青年提出的一個新理念，這一理念也得到了廣大環保人士的支持。試從碳循環和能流動角度分析該理念的合理性：
（6）松土是許多地方栽培植物中經常使用的一項措施。但是現在有些專家認為松土會加劇全球變暖，結合示意圖分析這一觀點的正確性。
（7）哥本哈根會議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40％－45％，為實現這一減排目標應該采取哪些減排措施（答出兩點即可）
，為落實國家減排目標，我省制定《黃河三角洲高效生態經濟區發展計劃》，擬在黃河三角洲建立一個大型生態農業基地。與傳統農業相比，生態農業的優點是 。
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科目：高中生物 來源：2013屆河南省高二3月月考生物試卷 題型：綜合題
下圖是生態系統碳循環過程示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據圖分析回答：
（1）大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于[④] 作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于下列 （填序號）生理過程。
（2）生物群落由圖中 （填字母）構成，碳在生物群落之間是以 形式流動的。
（3）生態系統的穩定性是指生態系統具有保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力，這種自我調節能力的基礎是 。
（4）夏季農民經常在農田里除草、滅蟲。請從生態系統的能量流動角度，說明這樣做的目的 _____________________________________ 。
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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省高二上學期第二階段考試生物（蘭天班）試卷 題型：綜合題
下圖是生態系統碳循環示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：
（1）寫出圖中含有四個營養級的食物鏈： （用字母和箭頭表示）。
（2）分析A→E和D→B過程中碳流動形式的不同點 。
（3）若生產者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養級的生物可增重 kg。
（4）據測定，生產者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出64mg的O2，經過10小時可積累葡萄糖 mg。
（5）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經過千百萬年積存的碳元素在短期內釋放，對環境產生的影響主要是 。
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科目：高中生物 來源：2010年廣東省中山市高二上學期期中考試生物卷 題型：綜合題
下圖是生態系統碳循環示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：
（1）寫出圖中含有四個營養級的食物鏈：
（用字母和箭頭表示）。
（2）分析A→E和D→B過程中碳流動形式的不同點 。
（3）若生產者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養級的生物可增重 kg。
（4）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經過千百萬年積存的碳元素在短期內釋放，對環境產生的影響主要是 。
(5)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關鍵的措施是：第一 ；第二 。
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