A. | 穩態就是指內環境的各種化學成分和理化性質處于相對穩定的狀態 | |
B. | 人體各器官和系統協調一致地正常運行,是維持內環境穩態的基礎 | |
C. | 內環境穩態的調節機制的現代觀點是:神經-體液-免疫的調節網絡 | |
D. | 人體維持穩態的調節能力很強,外界環境的劇變不會引起內環境穩態的失衡 |
分析 本題主要考查內環境穩態的知識.
1、內環境穩態的概念:正常集體通過調節作用,使各個器官、系統協調活動,共同維持內環境的相對穩定的狀態.
2、內環境穩態的調節機制:神經--體液--免疫調節共同作用.
3、內環境穩態的意義:內環境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內,是細胞代謝正常進行和機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、穩態就是指內環境的各種理化性質處于相對穩定狀態,A正確;
B、人各器官、系統協調一致地正常運行,是維持內環境穩態的基礎,B正確;
C、內環境穩態的調節機制的現代觀點是神經-體液-免疫調節機制,C正確;
D、人維持穩態的條件能力是有一定限度,當環境變化過于劇烈,或人體自身的調節功能出現障礙,內環境的穩態就會遭到破壞,引起細胞代謝紊亂,D錯誤.
故選:D.
點評 本題的知識點是內環境穩態的概念、意義和調節機制,人體維持內環境穩態的調節能力是有限度的,對于內環境穩態的概念的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個過程中起關鍵作用 | |
B. | 薩克斯的實驗中,葉片暗處放置幾小時的目的是消耗掉葉片中的營養物質 | |
C. | 恩格爾曼的實驗中,利用了好氧細菌和含橢球形葉綠體的水綿作為實驗材料 | |
D. | 魯賓和卡門的實驗中,用18O標記CO2,證明了光合作用產生的氧氣全部來自于H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
抗菌藥物 | 抗菌機理 |
環丙沙星 | 抑制細菌DNA解旋酶活性(可促進DNA螺旋化) |
紅霉素 | 抑制核糖體結合功能 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | ①②③反映了細胞生物遺傳信息流 | |
B. | ④⑤體現了HIV增殖過程的遺傳信息流 | |
C. | 利福平可對②產生影響 | |
D. | 紅霉素可抑制基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將接種環放在火焰上灼燒,直到接種環燒紅 | |
B. | 打開含菌種的試管需通過火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞 | |
C. | 打開皿蓋,將沾有菌種的接種環迅速伸人平板內,劃三至五條平行線,蓋上皿蓋 | |
D. | 經過培養,將在劃線的第五區域看到單菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠 | |
B. | 用洋蔥根尖分生區細胞能成功完成質壁分離實驗 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 可用斐林試劑鑒定甘蔗中的蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程能定向改造蛋白質分子的結構,使之更加符合人類的需要 | |
B. | 蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作,定向改變分子的結構 | |
C. | 蛋白質工程與基因工程密不可分,又被稱為“第二代基因工程” | |
D. | 蛋白質工程能產生出自然界中不存在的新型蛋白質分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照。下列對實驗結果的描述,正確的是( )
A. a、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長
B. a直立生長,b、c向光彎曲生長
C. 圖d中如果固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長
D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉,則植株向紙盒開口方向彎曲生長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將用15N標記的一個DNA分子放在含有14N的培養基中復制n次,則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是( )
A.1/2n, 1/2n B.1/2n ,1/2n-1 C.1/2n, 1/2n+1 D.1/2n-1, 1/2n
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