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17.我國今年遭遇的旱情達到百年一遇.特別是云南、廣西和貴州的干旱持續了幾個月,受旱耕地面積8千多萬畝,對城鄉居民飲水、地區經濟社會發展特別是農業生產造成極大威脅.請分析回答下列問題:
(1)一種植物出現的優良抗旱性狀,在自然狀態下很難轉移到其他種類的植物體內,主要是因為不同物種之間存在生殖隔離.
(2)自然界抗旱基因的根本來源是基因突變.
(3)育種專家開始采用基因工程的方法培育抗旱農作物,部分過程如下圖所示,請回答:
①指出圖中2、4、6、7的名稱:2質粒,4目的基因,6重組質粒,7受體細胞.
②6的獲得必須用同一種限制性內切酶切割3和4,再加入適量的DNA連接酶,才可形成.
(4)基因工程育種與傳統雜交育種技術相比具有哪些優點能克服遠源雜交不親和的障礙.

分析 1、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、分析題圖:圖中1是細菌、2是質粒、3和5是將目的基因與質粒連接、4是目的基因、6是重組質粒、7是受體細胞.

解答 解:(1)由于不同物種之間存在生殖隔離,所以在自然狀態下很難將一種植物出現的優良抗旱性狀,轉移到其他種類的植物體內.
(2)自然界抗旱基因的根本來源是基因突變.
(3)采用基因工程的方法培育抗旱農作物的過程:圖中2、7的名稱分別為質粒和受體細胞;6重組質粒的獲得必須用同一種限制性內切酶切割3和4,切出相同的黏性末端,再加入適量的DNA連接酶,形成重組質粒.
(4)與傳統的雜交育種相比,基因工程育種能克服遠源雜交不親和的障礙.
故答案為:
(1)生殖隔離 
(2)基因突變 
(3)①質粒 目的基因   重組質粒  受體細胞   ②同一種限制性內切酶    DNA連接
(4)能克服遠源雜交不親和的障礙

點評 本題結合圖解,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請回答下列問題.

(1)觀察根尖有絲分裂時應選擇甲圖中[]b分生區細胞(在[]中填字母),請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的正確順序:B→A→D→C,該區域的細胞中能產生ATP的細胞器有線粒體.
(2)甲圖發生③和④的過程中細胞核遺傳物質不會(填“會”或“不會”)發生改變.
(3)由圖可知該植物體細胞含有6個染色體.
(4)圖乙D細胞中含有0個染色單體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是某高等動物細胞亞顯微結構模式圖,據圖分析,下列說法正確的是(  )
A.結構4中可能有合成磷脂的酶
B.經7加工的蛋白質分子都將分泌到細胞外
C.結構3不含磷脂,在細胞分裂前期復制成一對
D.若1指附著的核糖體,則其是合成氨基酸的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關“觀察植物細胞有絲分裂”實驗現象的敘述,其中錯誤的是(  )
A.分生區的細胞既小且方
B.根尖的整體呈乳白色,尖端(根冠)略顯淡黃
C.處于分裂前期的細胞均無核仁
D.欲將視野左下方的細胞移至中央,應將裝片向左下方移動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于細胞膜結構和功能的敘述,不正確的是(  )
A.不同的細胞膜功能的差異主要由蛋白質種類不同造成
B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關
C.細胞膜依靠載體的協助,主動運輸大分子物質
D.細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合可實現細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.細胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進行的場所、過程等均存在差異.如圖表示細胞部分結構和功能,據圖回答:
(1)圖中A物質是丙酮酸,B物質在該過程的產生部位是線粒體內膜.
(2)在有氧呼吸過程中,產生C在第二階段.產生能量最多是在第三階段.
(3)如果有氧呼吸和無氧呼吸產生等量的CO2,消耗的葡萄糖之比是1:3.
(4)圖中能體現的無氧呼吸方程式應該是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(5)圖中未能體現的無氧呼吸方程式應該是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量.
(6)圖中產生B物質的呼吸作用方程式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.玉米為一年生植物.某農場種植的H品種玉米自交后代中,發現了葉片顏色為黃綠色的變異植株.此變異植株因光合作用不足,在開花前死亡.請分析回答:
(1)有研究者提出:玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少.取等質量的黃綠葉片和正常的綠色葉片,分別加入乙醇(丙酮)作為提取液,研磨、過濾得到濾液;再用紙層析法分離濾液中的色素.若黃綠色葉片色素分離的實驗結果如下圖中的乙(甲,乙)所示,則說明上述假設成立.

(2)研究者對上述變異有兩種假設:
假設1:與葉綠素合成相關的酶的基因(M基因)發生了基因突變;
假設2:葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致.
研究者讓H品種玉米進行單株自交,其中某株玉米所結種子再種植,子一代中葉片黃綠色有125株,葉片綠色有335株.
①上述性狀分離結果可用假設1和2解釋.假設2所述的變異屬于染色體結構變異.
②若假設1成立,則葉片黃綠色變異為隱性(顯性、隱性)突變.檢測該變異是否由單基因突變引起不能(能,不能)用測交實驗,理由是黃綠色植株開花前死亡(無隱性純合的成熟個體).
(3)若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中,也會出現黃綠色玉米植株,此現象屬于(屬于,不屬于)變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某植物花瓣中存在著三種色素,紅色、黃色和藍色,紅色與藍色混合呈現紫色,藍色與黃色混合呈現綠色,缺乏上述色素的花瓣呈白色.兩種色素的生化合成途徑如下圖所示.圖中A、B、E代表酶;它們相應的基因可以用同一字母來表示,這些基因是獨立遺傳的.野生型的基因是顯性,并且有編碼酶的功能,隱性等位基因表示缺乏這種功能.
(1)該植物花色的遺傳遵循自由組合定律,相關基因對花色的控制是通過基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀途徑實現的.
(2)若同時考慮三對等位基因,則能產生含藍色色素的植株基因型有6種,紅花的植株基因型有AABBee、AaBBee、AABbee、AaBbee.
(3)如果用純種紫花品系(甲)與另一純種藍花品系(乙)雜交,F1表現全為紫花,F2的表現型及比例為9紫色:3綠色:4藍色.親本基因型分別是AABBEE和aabbEE.F2紫花植株中能穩定遺傳的比例占$\frac{1}{9}$.
(4)某花農只有下列三種純合親本AAbbee(黃花)、aaBBee(白花)、AAbbEE(綠花),想得到藍花植株,可選用表現型為白花和綠花的親本雜交,該育種方法依據的主要原理是基因重組.
(5)該植物的花易受害蟲啃食,從而影響花的品質,為了改良該植物的抗蟲性,通常從其他物種獲得抗蟲基因,將其與運載體結合,構建重組DNA分子,然后導入該植物的體細胞中,經植物組織培養技術獲得大量的轉基因抗蟲植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示正在進行減數分裂的某動物細胞,則下列敘述不正確的是(  )
A.該細胞只存在于動物的睪丸中
B.此細胞能發生基因重組
C.此時細胞中含有8個染色單體
D.這種動物的體細胞中含有4條染色體

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