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某科研小組在研究植物頂芽優(yōu)先生長、側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象時,將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行如下處理:①摘除頂芽;②保留頂芽,用2mg/L的細胞分裂素處理側(cè)芽;③保留頂芽.實驗結(jié)果如圖所示,根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是(  )
A、細胞分裂素只作用于側(cè)芽
B、細胞分裂素在一定程度上可緩解頂芽優(yōu)先生長、側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象
C、細胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長
D、生長素和細胞分裂素的作用相同
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題:
分析:頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象.頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是:頂芽產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運輸,導致側(cè)芽生長素濃度過高,生長受到抑制,因此頂芽優(yōu)先生長.①②③三組實驗中,①③可視為一組對照實驗,可以得出:摘除頂芽有助于側(cè)芽的生長;②③可視為一組對照實驗,可以得出:用2mg/L的細胞分裂素處理側(cè)芽有助于側(cè)芽的生長.
解答: 解:A、題中缺少“保留頂芽,用2mg/L的細胞分裂素處理頂芽”的一組來與②進行對照,所以不能得出細胞分裂素只作用于側(cè)芽的結(jié)論,A錯誤;
B、摘除頂芽后,側(cè)芽抑制就會被解除,側(cè)芽生長.圖中①和②側(cè)芽生長長度相近,說明細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢,B正確;
C、由圖中②組曲線顯示,細胞分裂素可以促進細胞分裂,從而促進了側(cè)芽的生長,C錯誤;
D、生長素能促進細胞的生長,細胞分裂素則促進細胞的分裂,生長素和細胞分裂素的作用不相同,D錯誤.
故選:B.
點評:本題綜合考查植物激素的生理功能等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖甲是研究生長素生理作用的實驗裝置,玻璃罩內(nèi)充滿14CO2.選取生長良好、基本相同的葉片A、B,分別用適宜濃度的生長素、蒸餾水處理,一段時間后對A、B葉片內(nèi)的同位素含量進行檢測,結(jié)果如圖乙所示(黑點的疏密表示同位素含量的多少).下列敘述錯誤的是(  )
A、生長素能促進果實的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運輸有關(guān)
B、實驗中14C轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→C3→糖類等有機物
C、放射性糖等有機物分布不均勻是由單側(cè)光照引起的
D、實驗結(jié)果說明生長素有強的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列兩種情形下,葉肉細胞內(nèi)C3、C5、ATP短期含量應分別是(  )
Ⅰ.夏季中午光照最強時Ⅱ.將植物由光下移到蔭處
①C3含量升高    ②C3含量降低     ③C5含量升高    ④C5含量降低 
⑤ATP含量降低   ⑥ATP含量升高   ⑦ATP含量不變.
A、②③⑥,①④⑦
B、①④⑤,②③⑥
C、②③⑦,①④⑤
D、②③⑥,①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對人體細胞生命歷程的描述,正確的是(  )
A、細胞生長:細胞體積增大,核糖體數(shù)量增加,染色體復制加快
B、細胞分化:細胞形態(tài)改變,遺傳物質(zhì)發(fā)生變異,功能趨向?qū)iT化
C、細胞衰老:細胞核體積變小,細胞膜通透性增大,色素積累增多
D、細胞凋亡:特定基因表達,合成新的蛋白質(zhì),細胞自動結(jié)束生命

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代進化論的理解,正確的是(  )
A、種群基因頻率的改變能決定生物進化的方向
B、共同進化指物種與環(huán)境在相互影響中的不斷發(fā)展和進化
C、基因突變、基因重組和染色體變異為進化提供原材料
D、地理隔離使種群間不能進行基因交流,必然導致生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學家詹姆斯?羅思曼假設(shè)膜融合的特異性是由蛋白復合物提供的:囊泡和其細胞膜上都存在自身的蛋白復合物,只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和細胞膜的融合.他因為發(fā)現(xiàn)了細胞的囊泡運輸調(diào)控機制而榮獲了2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.下列論述錯誤的是(  )
A、蛋白復合物可能是位于生物膜上的識別蛋白
B、胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)均通過囊泡運輸?shù)郊毎獍l(fā)揮作用
C、囊泡和細胞膜的識別并特異性結(jié)合表明生物膜具有選擇透過性
D、細胞的囊泡運輸調(diào)控機制說明準確的信息傳遞保證了細胞代謝的有序性

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科目:高中生物 來源: 題型:

維生素D以簡單擴散的方式通過細胞膜進入到細胞內(nèi)部,這是因為細胞膜上含有(  )
A、蛋白質(zhì)分子B、磷脂分子
C、相應的酶D、相應的載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖是人體各組織細胞能量供應的主要來源,胰島素對血糖的平衡調(diào)節(jié)發(fā)揮重要作用.如圖為胰島素降低血糖濃度的部分作用機理模式圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中甲乙丙的化學本質(zhì)相同嗎?
 
.它們的合成是
 
的結(jié)果.
(2)當血糖濃度上升時,一方面血管壁上的葡萄糖化學感受器接受刺激并產(chǎn)生興奮,傳至下丘腦并最終由傳出神經(jīng)元末梢釋放的
 
作用于胰島B細胞表面的受體,促使胰島B細胞分泌胰島素增加,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
;另一方面,血糖分子擴散出毛細血管作用于胰島B細胞表面的受體,促使胰島B細胞的分泌活動加強.
(3)丙能識別胰島素,其不在細胞內(nèi)的原因是
 

(4)糖尿病的病因之一是患者體內(nèi)存在甲、乙、丙的異常抗體.圖中哪種糖尿病病人可以通過注射胰島素取得治療效果?
 
.該種糖尿病中,異常抗體致病的原因是
 
.從免疫學角度分析,這種異常抗體引起的糖尿病屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的三棵植株分別作了不同處理,據(jù)圖回答:

(1)側(cè)芽生長受到抑制的植株是
 
.這是因為
 

(2)側(cè)芽抑制被解除,其生長加快的植株是
 

(3)該實驗說明,植物生長一般會表現(xiàn)出
 
現(xiàn)象.
(4)一般情況下,生長素對植物生長的作用是
 

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