A. | 一般來說,活細胞都能產生酶和ATP | |
B. | 酶催化作用的實質是降低化學反應的活化能 | |
C. | 酶的合成離不開ATP,ATP的形成也離不開酶 | |
D. | ATP和酶在同一化學反應中起的作用相同 |
分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,極少數酶是RNA.
2、酶促反應的原理:酶能降低化學反應的活化能.
3、ATP是細胞進行生命活動的直接能源物質,其結構簡式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵,ATP和ADP的轉化過程中:
①能量來源不同:ATP水解釋放的能量來自高能磷酸鍵的化學能、并用于生命活動,合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;
②場所不同:ATP水解在細胞的各處,ATP合成在線粒體、葉綠體或細胞質基質.
解答 解:A、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,ATP是細胞進行生命活動的直接能源物質,一般來說,活細胞都能產生酶和ATP,A正確;
B、酶的催化作用是通過降低化學反應的活化能實現的,B正確;
C、酶的合成過程中需要ATP提供能量,ATP的形成過程中需要ATP合成酶,C正確;
D、ATP可為消耗能量的化學反應中提供能量,而酶在化學反應中起催化作用、不能提供能量,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查ATP和酶的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力,考生識記酶的概念、本質和功能,明確ATP和ADP的相互轉化過程和意義是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①只能表示脫氧核糖 | B. | ②表示腺嘌呤 | ||
C. | ③表示腺嘌呤核糖核苷酸 | D. | ④表示腺嘌呤脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素 | |
B. | 葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同 | |
C. | 研缽中需加入二氧化硅、醋酸鈣、無水乙醇和綠葉 | |
D. | 濾液細線要畫得細而直,避免色素帶間的部分重疊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 再分化形成成纖維細胞 | B. | 細胞膜上的糖蛋白增加 | ||
C. | 形態球形化而不再貼壁生長 | D. | 增殖過程不受環境影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎 | |
B. | 在I、II、III任何一個部位給予適宜的刺激都可產生興奮 | |
C. | 當II處興奮時,該處細胞膜兩側的電位表現為內正外負 | |
D. | 若該神經元處于某反射弧中,則其神經纖維上的興奮傳導是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲:植物體一部分;乙:愈傷組織;丙:植物體;相應的敘述:若甲離體培養,則①過程表示脫分化,②過程包括再分化 | |
B. | 甲:二倍體;乙:花藥;丙:單倍體;相應的敘述:經①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子 | |
C. | 甲:下丘腦;乙:垂體;丙:甲狀腺;相應的敘述:①為促甲狀腺激素,③表示的激素對甲和乙都能起反饋調節作用 | |
D. | 甲:血漿滲透壓;乙:下丘腦;丙:垂體;相應的敘述:②是抗利尿激素,③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于果膠酶作用的敘述,錯誤的是( )
A.果膠酶是一種催化劑,可以改變反應速度
B.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細胞壁及胞間層
C.果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸
D.在果汁中加入果膠酶后可使果汁變得澄清
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年龍江牡丹江一中高一下學期6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是有關甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜,下列分析判斷錯誤的是( )
A.依據系譜圖可以確定甲病的遺傳方式,但不能確定乙病的遺傳方式
B.如果Ⅱ9不攜帶乙病致病基因,則III11的乙病基因來自I2號個體
C.如果III14攜帶有甲、乙病致病基因,則III12是純合子的概率是1/6
D.如果III14攜帶有甲、乙病致病基因,III13與III14生一個孩子患病的可能性是11/36
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