A、吞噬細胞只在非特異性免疫中發揮作用 |
B、只要接觸過某種抗原,記憶細胞就可能長時間記住該抗原的特征 |
C、機體自身的組織細胞不可能成為抗原 |
D、系統性紅斑狼瘡是由于免疫系統對外來物質免疫過弱引起的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、0型血人的基因型共有4種 | ||
B、AB血型的夫婦所生孩子可能為O型 | ||
C、復等位基因的出現說明基因突變是不定向的 | ||
D、基因型為Hhii、HhIAIB的夫婦生出A型血孩子的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與細胞代謝 |
B、給細胞傳達一種調節代謝的信息 |
C、給細胞提供能量 |
D、催化細胞內物質合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中⑤為免疫活性物質,則①→⑤過程發生在內質網 |
B、若②是細胞膜的主要成分,其不具有物種的特異性 |
C、若④存在于皮下和內臟器官周圍等部位,則④這類物質只存在于動物細胞 |
D、若⑥主要在人體肝臟和肌肉內合成,則③只存在于動物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜合子自交發生3:1的性狀分離比 |
B、雜合子與隱性親本雜交,后代發生1:1的性狀比 |
C、親本產生配子時,成對的等位基因發生分離 |
D、減數分裂過程中,同源染色體的彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素促進植物生長的原理是促進細胞的伸長生長 |
B、植物體內赤霉素是通過生長素而促進細胞生長的 |
C、植物體內赤霉素含量的改變會影響生長素含量的變化 |
D、植物體內多種激素并存,共同調節植物的生長發育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、必定含有C、H、O、N、P、S等元素 |
B、必定含有“-CO-NH-”結構 |
C、必定經過轉錄、翻譯等過程合成 |
D、必定與細胞的信啟傳遞有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中,漂洗的目的是防止解離過度,同時防止解離液影響染色效果 |
B、在觀察植物細胞吸水和失水的實驗中,若選用紫色洋蔥鱗片葉內表皮做實驗,則不能產生質壁分離及復原現象 |
C、在用樣方法調查植物種群密度的實驗中,通常選取雙子葉植物,因為其容易計數 |
D、在觀察細胞內DNA和RNA分布的實驗中,使用吡羅紅甲基綠混合染液進行染色 |
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