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2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予從事核糖體研究的三位化學(xué)家,表彰他們?cè)诮沂竞颂求w結(jié)構(gòu)和功能方面的突出貢獻(xiàn).下列關(guān)于核糖體說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、核糖體是一種無(wú)膜的細(xì)胞器
B、核糖體由蛋白質(zhì)和mRNA構(gòu)成
C、核糖體廣泛存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中
D、用抗生素阻止病菌的mRNA與核糖體的結(jié)合可以達(dá)到治療的目的
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:本題是核糖體的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能,先回憶核糖體的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)、分布與功能,然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答.
解答: 解:A、核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),是一種無(wú)膜的細(xì)胞器,A正確;
B、核糖體是由蛋白質(zhì)和核糖體RNA即rRNA組成,不是由蛋白質(zhì)和mRNA構(gòu)成,B錯(cuò)誤;
C、核糖體廣泛存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中,核糖體是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器,C正確;
D、蛋白質(zhì)的合成過(guò)程是mRNA與核糖體結(jié)合后,以mRNA為模板,在核糖體上合成的,用抗生素阻止病菌的mRNA與核糖體的結(jié)合,可以阻止病菌蛋白質(zhì)的合成,從而達(dá)到治療目的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是核糖體的結(jié)構(gòu)、功能、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的細(xì)胞器的共性、翻譯過(guò)程和應(yīng)用,B選項(xiàng)往往因?qū)颂求w的化學(xué)組成的了解不夠細(xì)致而錯(cuò)選.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

凋亡素是人體內(nèi)固有的天然蛋白,將凋亡素注入癌癥患者體內(nèi),凋亡癌細(xì)胞,控制腫瘤;將凋亡素注入發(fā)育正常的蝌蚪體內(nèi),能加速尾部的消失.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、凋亡素能加快癌細(xì)胞的分裂和分化
B、凋亡素能激活細(xì)胞死亡基因可特異性殺死癌細(xì)胞
C、蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞正常凋亡的具體體現(xiàn)
D、蝌蚪發(fā)育過(guò)程中凋亡素能使其細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物激素對(duì)植物的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用,赤霉素能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)萵苣種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.下列據(jù)表分析不正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)時(shí)間(min) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
胚軸生長(zhǎng)速率(相對(duì)值) 30 29 30 10 8 7 7 8 28 30 32 40
A、用CaCl2溶液處理的時(shí)間在10min~15min之間
B、CaCl2可能對(duì)細(xì)胞壁的伸展起抑制作用
C、加入赤霉素溶液的時(shí)間是35min后
D、赤霉素可能增加了細(xì)胞壁中的Ca2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某真核細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA變化圖解,關(guān)于該圖解敘述正確的是(  )
A、若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,則在CE段該細(xì)胞中有中心體在起作用
B、DE過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞板
D、在AC段合成蛋白質(zhì)時(shí),DNA分子不需要進(jìn)行解旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的高爾基體,但不影響細(xì)胞正常活性.下列哪些方法能使細(xì)胞產(chǎn)生與之最相似的效果(  )
①一定濃度的秋水仙素處理  
②一定濃度的生長(zhǎng)素處理  
③通入二氧化碳  
④低溫處理.
A、①②④B、①②
C、①②③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是小鼠細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋ㄒ粤鞒虉D的形式表示)
 

(2)在小鼠細(xì)胞中可進(jìn)行圖甲生理過(guò)程的主要場(chǎng)所是
 

(3)圖中的②和④二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 

(4)如果③上GCU對(duì)應(yīng)一個(gè)氨基酸,則GCU稱為一個(gè)
 
.能特異性識(shí)別③的分子是
 
,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中⑤
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
①向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液.
②向甲試管內(nèi)加入l mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
③向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液.
④觀察試管中發(fā)生的變化.請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量中,pH是
 
,過(guò)氧化氫分解速率是
 
,可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
..
(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,清指出:
(3)將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是
 

(4)在與其他小組進(jìn)行交流時(shí),有同學(xué)建議進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn),以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)問(wèn)來(lái)表示酶的活性,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖.該建議中,所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析資料,回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫的有關(guān)問(wèn)題
人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無(wú)力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示).“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素受體不會(huì)影響該抗體的分泌(如乙圖所示).請(qǐng)分析回答:

(1)在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)-肌肉突觸時(shí),儲(chǔ)存在
 
中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無(wú)力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致乙酰膽堿受體被胞吞并分解和未胞吞的受體
 
,使乙酰膽堿受體數(shù)量
 
和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無(wú)力.
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
.由此判斷,對(duì)Graves氏病患者測(cè)量體溫往往比正常人
 
,但該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量.
(3)在“重癥肌無(wú)力”與“Graves氏病”患者體內(nèi),從免疫學(xué)角度看,促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是
 
,從而引起特異性免疫反應(yīng).
(4)由上述分析可知,參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的機(jī)制有
 
 
、免疫調(diào)節(jié)等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲同學(xué)將煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、C三種化合物,乙同學(xué)將組成T2噬菌體的遺傳物質(zhì)分別徹底水解后得到了A、B、D三種化合物.你認(rèn)為C、D兩種化合物最可能指的是(  )
A、尿嘧啶、胸腺嘧啶
B、胸腺嘧啶、尿嘧啶
C、核糖、脫氧核糖
D、尿嘧啶、腺嘌呤

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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