科目：高中生物 來源：2010年全國普通高等學校招生統一考試（上海卷）生命科學試卷 題型：綜合題
（七）分析有關基因表達的資料，回答問題。（9分）
取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結果如右圖。
45. 基因1～8中有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因，則該基因最有可能是基因 。
46. 圖所示細胞中功能最為近似的是細胞 。
A.1與6 B.2與5
C.2與3 D.4與5
47. 判斷圖中細胞功能近似程度的依據是 。
48. 現欲研究基因1和基因7連接后形成的新基因的功能，導入質粒前，用限制酶切割的正確位置是 。
49. 右上圖是表達新基因用的質粒的示意圖，若要將新基因插入到質粒上的A處，則切割基因時可用的限制酶是 。
A. Hind Ⅲ B. EcoR I
C. Eco B D. Pst I
50. 新基因與質粒重組后的DNA分子導入受體細胞的概率很小，因此需進行 ，才能確定受體細胞已含有目的基因。
51. 在已確定有目的基因的受體細胞中，若質粒的抗青霉素基因缺失了兩個堿基，將這樣的受體細胞接種到含有青霉素的培養基中，該細胞中可能出現的結果是
A.抗青霉素基因不能轉錄 B.基因1和7沒有表達
C.基因1和7不能連接 D.質粒上的酶切位置發生改變
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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：讀圖填空題
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科目：高中生物 來源： 題型：
科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環境中生長。質粒上有PstI、SmaI、HindⅢ、AluI等四種限制酶切割位點。下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因)，其中①～④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟，I、Ⅱ表示相關結構或細胞。請據圖作答：
（1）基因工程的核心步驟是___________，在該步驟中，可用一種或多種限制 酶進行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產生的末端發生任意連接，在此實例中，應該選用限制酶 ___________，分別對________________進行切割，切割后產生的DNA片段分別為______種和________種。
（2）培養基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長，欲利用該培養基篩選已導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，應使基因表達載體I中含有________ ，作為標記基因。除上述目的基因和標記基因外，基因表達載體I中還應有 ___________、 ___________和復制原點。
（3）研究人員通常采用________ 法將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞內。通常采用________技術，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年天津市耀華中學高二上學期期末考試生物（理）試卷 題型：單選題
據圖作答：現欲研究基因l和基因7連接后形成的新基因的功能，導入質粒前，用限制酶切割的正確位置是
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