A、圖1中a階段X射線照射可誘發基因突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成 |
B、圖2中的溫度在b時酶分子結構沒有改變、活性較低 |
C、圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降 |
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數分裂中是不同的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸 |
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸 |
C、連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸 |
D、f放置一段時間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4:4:1 | B、3:2:1 |
C、1:2:1 | D、8:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高稈抗銹病小麥和矮稈易染銹病小麥雜交獲得矮稈抗銹病優質品種 |
B、用秋水仙素誘導染色體加倍培育八倍體小黑麥 |
C、用X射線、紫外線處理青霉菌獲得青霉素高產菌體 |
D、用花藥離體培育出小麥植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從生命活動的角度理解,人體的結構層次為:細胞、組織、器官、系統 |
B、神經元屬于生命系統的某一結構層次 |
C、單細胞生物一個細胞就是一個生命系統,而多細胞生物中的一個細胞不是一個生命系統 |
D、一個細菌,屬于生命系統中的細胞、個體結構層次,同時也參與構成種群、群落、生態系統、生物圈這些結構層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③④ | B、③④⑤ |
C、①③⑤ | D、①④⑤ |
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