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17.圖一表示A、B兩種植物光合作用速率隨光照強度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,光合作用速率受光照影響的變化曲線;圖3代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中,在較長時間陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是A.
(2)圖一中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從葉綠體基質移向葉綠體類囊體薄膜.
(3)圖二中d~e段的限制因子是光照強度;e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量低(填“高”、“低”或“基本一致”);e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量高(填“高”、“低”或“基本一致”).
(4)圖三中,在光照強度較強時,氧氣是在光反應反應中形成的,葉綠體產生的氧氣的去路有p和g(填字母).

分析 分析圖解:圖1曲線圖中,a點只進行呼吸作用;b點為光補償點,光合作用等于呼吸作用;c點為光飽和點,光合作用大于呼吸作用.并且B植物的光補償點和光飽和點均低于A植物,因此可以確定A植物為陽生植物,B為陰生植物.
圖2曲線在比較時,注意遵循單一變量的原則,并且光照直接影響光反應,二氧化碳濃度直接影響暗反應.
解答第(3)小題關鍵從光反應的暗反應的場所考慮.比較圖乙中d點與e點、e點與f點,著重從光照強度和二氧化碳濃度通過影響光合作用的物質變化而導致三碳化合物量的改變.看植物是否生長關鍵看植物有機物的積累量,有機物的積累量=實際光合作用-呼吸作用消耗.

解答 解:(1)根據(jù)圖一可知A植物需要較強的光照才能達到光合作用的最大值,既A植物屬于陽生植物,并且陽生植物的呼吸作用也較強,所以在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,光照強度較弱,A植物受到的影響大.
(2)c點時,A植物進行光合作用且強度最大,ATP在葉綠體基質中分解成ADP,ADP再從葉綠體基質(暗反應)方向移動到類囊體薄膜(光反應)繼續(xù)參與反應.
(3)圖2中,de段看出,隨著光合作用強度的增加,光合作用強度增加,因此該區(qū)段的主要限制因素為光照強度.e點的光照強度大于d點,光反應強度大,合成的ATP、[H]多,因而還原的C3多,所以e點的C3含量低;e點的CO2濃度比f點的高,因而固定的CO2多,合成的C3也多,所以e點C3含量高.
(4)圖3中,氧氣是光反應的產物,在光照強度較強時,光合作用大于呼吸作用,因此葉綠體產生的氧氣除了了用于線粒體(p)的呼吸作用以外,還擴散到細胞外(g).
故答案為:
(1)A          
(2)從葉綠體基質移向葉綠體類囊體薄膜
(3)光照強度    低   高
(4)光反應   p和g

點評 本題以坐標曲線為背景,考查影響光合作用的因素的問題,旨在考查考生的識圖、析圖等能力.具體要求考生能夠從坐標軸中分析出實驗目的,同時對于曲線中的一些特殊點的含義要理解.總體說來難度適中,屬于高考題中常見題型.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2004•廣東)取生長健壯的小麥根尖,經過解離、漂洗、染色、制片過程,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察.欲觀察到細胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期( )

A.應該選一個處于間期的細胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程

B.如果在低倍鏡下看不到細胞,可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察

C.如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細胞中尋找

D.如果視野過暗,可以轉動細準焦螺旋增加視野的亮度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.有關培養(yǎng)基配制及原則表述正確的是( 。
A.任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質元素、水及生長因子
B.微生物的生長只受營養(yǎng)因素影響
C.配制培養(yǎng)基的過程是計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板
D.配制培養(yǎng)基的過程中,溶化后就分裝滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.水稻(2n=24,雌雄同株,花多而小,兩性花)是全球半數(shù)以上人口賴以生存的糧食作物.蘇云金芽孢桿菌產生的毒蛋白能使螟蟲死亡.研究人員將表達這種毒蛋白的抗螟蟲基因轉入非糯性抗稻瘟病的水稻的核基因組中,培育出一批轉基因抗蟲水稻.請回答下列問題:
(1)從化學成分看,染色體主要由DNA和蛋白質組成,研究人員為獲取水稻更多的遺傳信息,決定進行基因組測序,則需要測12條染色體.
(2)選用上述抗螟蟲非糯性水稻與不抗螟蟲糯性水稻雜交得到F1,從F1中選取一株進行自交得到F2,F(xiàn)2的結果如下表所示.
表現(xiàn)型抗螟蟲非糯性抗螟蟲糯性不抗螟蟲非糯性不抗螟蟲糯性
個體數(shù)142485016
分析表中數(shù)據(jù)可知,控制這兩對性狀的基因位于非同源(兩對)染色體上,所選用F1植株的表現(xiàn)型為抗螟非糯性.親本中抗螟蟲非糯性水稻可能的基因型最多4種.
(3)上表中的抗螟蟲水稻均能抗稻瘟。ǹ沟疚敛轱@性性狀),請簡要分析可能原因是
選取的F1是抗稻瘟病純合子或者是抗螟基因與抗稻瘟病基因位于同一條染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.白菜、甘藍均為二倍體,體細胞染色體數(shù)目分別為20和18.以白菜為母本、甘藍為父本,經人工授粉后,將雌蕊離體培養(yǎng),可得到“白菜-甘藍”雜種幼苗.
請回答問題:
(1)白菜和甘藍是兩個不同的物種,存在生殖隔離.自然條件下,這兩個物種間不能通過的雜交(有性生殖)方式產生后代.雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍”雜種幼苗,所依據(jù)的理論基礎是植物細胞具有全能性.
(2)為觀察“白菜-甘藍”染色體的數(shù)目和形態(tài),通常取幼苗的分生區(qū)做臨時裝片,用醋酸洋紅(龍膽紫、堿性)染料染色.觀察、計數(shù)染色體的最佳時期是有絲分裂中期.
(3)二倍體“白菜-甘藍”的染色體數(shù)為19.這種植株通常不育,原因是減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂,為使其可育,可利用秋水仙素人工誘導染色體加倍產生四倍體“白菜-甘藍”.
(4)產生四倍體“白菜-甘藍”的另一重要方法是體細胞雜交育種技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列對實驗操作或實驗試劑使用的目的分析正確的是( 。
A.在噬菌體侵染細菌的實驗中,攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質外殼與DNA分離開來
B.在觀察細胞有絲分裂實驗中,解離和壓片的目的是使細胞核中的染色體彼此分離開來,容易觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
C.觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗中,鹽酸具有使染色體中的蛋白質與DNA分離的作用
D.觀察植物細胞質壁分離及復原實驗中,滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質與細胞壁分離開來

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關元素的敘述正確的是(  )
A.糖元和蛋白質共有的元素是C、H、O、N
B.Mg元素是構成葉綠素和類胡羅卜素的必需元素
C.核糖、核糖核酸、核糖體這三種物質或結構的元素組成相同
D.ATP、DNA、細胞膜這三種物質或結構都含C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是動物體內多種生理過程的調節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)若該圖表示的是春季母雞產蛋量增加的調節(jié)過程,則③是促性腺激素釋放激素,事實上⑥過多會反過來抑制某些內分泌腺的分泌活動,這種調節(jié)機制稱為(負)反饋調節(jié).所以該過程中垂體的分泌活動會受激素③⑥的調控(填序號),從而維持激素⑥的含量水平.
(2)“大脖子病”是缺碘,⑥甲狀腺激素過少,最終導致甲狀腺代償性增生引起的.患者體內的④促甲狀腺激素與正常個體相比,應是偏多(填“偏多”或“偏少”).
(3)切斷⑦(填“③”或“⑦”)處的聯(lián)系,對機體血糖平衡的調節(jié)影響較大.進食一個小時后,內分泌腺細胞胰島B細胞分泌的激素⑥胰島素會增多,從而維持血糖水平的相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.用黃色圓粒豌豆(YYRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)作為親本,雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.某研究性學習小組從F2中取一粒黃色圓粒豌豆(甲),欲鑒定其基因型.
(1)他們設計了如下探究方案:選擇表現(xiàn)型為綠色皺粒的豌豆與甲一起播種,并進行人工雜交實驗.實驗時,應先對作母本的未成熟的花采取去雄并套袋處理,待花成熟時再進行人工授粉(并套袋).
(2)預測可能的實驗結果及結論:
①若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,且比例接近1:1:1:1,說明甲的遺傳因子組成為YyRr;
②若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒,且比例接近1:1,說明甲的基因型為YYRr;
③若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒,且比例接近1:1,說明甲的遺傳因子組成為YyRR;
④若子粒全為黃色圓粒,說明甲的遺傳因子組成為YYRR.

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