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圖甲是某同學“探究在溫度為30℃時影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.圖乙表示該植物某葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內葉肉細胞CO2釋放量和葉綠體O2產生總量的變化.試回答:

(1)圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是
 

(2)圖甲中,為了改變光照強度,具體措施是
 

(3)光照強度為d時,光反應產生的并能夠為暗反應所利用的能源物質是
 

(4)圖乙中光照強度為b時,該葉肉細胞光合作用速率
 
(填<、=、>)呼吸作用速率,光照強度為c時,單位時間內該葉肉細胞從周圍吸收
 
單位的二氧化碳.
(5)已知該葉肉細胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調節到25℃,則乙圖中c對應的柱狀體向
 
平移.
考點:影響光合作用速率的環境因素
專題:
分析:圖甲裝置中,燈泡作為光源,一般可通過改變 試管與光源之間的距離改變光照強度;在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是吸收燈光的熱量,為了排除光照對試管內溫度的影響的影響,來保持單一變量;而試管中的二氧化碳緩沖液可為光合作用不斷提供二氧化碳.
圖乙中光照強度為b時,該葉肉細胞CO2,釋放量大于0,說明此時光合作用速率<呼吸作用速率;光照強度為c時,單位時間內該葉肉細胞產生O2量為6單位,由a點對應的狀態分析可知,細胞呼吸需要的O2量也為6單位,則可釋放0單位的氧氣.
解答: 解:(1)圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是吸收燈光照射的熱量,排除光照引起的溫度變化對實驗的影響.
(2)圖甲中,可通過改變試管與光源之間的距離來改變光照強度.
(3)光照強度為d時,光反應產生能夠為暗反應所用的物質是ATP和[H].
(4)圖乙中光照強度為b時,該葉肉細胞CO2,釋放量大于0,說明此時光合作用速率<呼吸作用速率;光照強度為c時,單位時間內該葉肉細胞產生O2量為6單位,由a點對應的狀態分析可知,細胞呼吸需要的O2量也為6單位,則可釋放0單位的氧氣.
(5)根據題干可知,當溫度調節到25℃,呼吸作用的酶活性減弱,光合作用的酶活性增強,呼吸作用減弱,因此光補償點時需要的光照強度將減弱;而乙圖中c表示光補償點時的光照強度,因此c點將左移.
故答案為:
(1)吸收燈光的熱量,排除光照對試管內水溫的影響
(2)移動燈泡,改變試管與光源之間的距離(或相同距離用不同功率的燈泡照射)
(3)ATP和[H]
(4)<0   
(5)左
點評:本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用和呼吸作用的環境因素、細胞分化的原因、細胞結構等方面的知識,具有一定的綜合性,并且主觀性較強,對考生的分析能力和實驗設計能力有較高的要求,考生在平時學習過程中要注意知識的積累和實驗設計能力的培養.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

假設a、B為玉米的優良基因,現有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上,實驗小組用不同方法進行了實驗,下列說法不正確的是(  )
A、過程①育種方法的原理是基因突變,最大優點是能提高突變率,在短時間內獲得更多的優良變異類型
B、過程②③④育種方法的原理是基因重組,基因型aaB_類型經④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
C、過程⑤使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細胞,抑制紡錘體的形成
D、過程⑥⑦應用了單倍體育種的方法,最大的優點是明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的局部結構示意圖,刺激c點,檢測各位點電位變化.下列說法錯誤的是(  )
A、若檢測到b、d點都有電位變化,說明興奮在同一神經元上是可以雙向傳導的
B、興奮由c傳遞到e時,發生了電信號--化學信號--電信號的轉換
C、如果a處檢測不到電位變化,是因為突觸前膜釋放的是抑制性遞質
D、電表①不偏轉,電表②偏轉兩次

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜的條件下,測定光照強度對植物光合速率的影響.圖甲表示實驗裝置;圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關系;圖丙是葉肉細胞中光合作用的部分生理過程.請分析回答:

(1)在一定條件下,若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點對應的值,則甲圖中B三角瓶內應放置的液體為
 
(“NaOH”或“NaHCO3”)溶液.
(2)據乙圖分析,此綠色植物處于曲線H點時,細胞內產生ATP的場所有
 
,F點之后光合速率不再增強,其影響因素有
 
.(至少寫出2點)
(3)丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關結構,a、b、c、d表示某些物質,則Ⅰ表示
 
,d表示
 
.卡爾文循環需要循環
 
次才能合成一個c.
(4)若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內丙圖中b的濃度變化將會如圖中的
 


(5)請在答題卷中相應的位置繪出與乙圖相對應的曲線,其中當光照強度達到光補償點和光飽和點時,相應的CO2總吸收量的值分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國某研究小組發現染色體上與抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞癌變,如圖所示.請據圖回答下列問題:

(1)過程Ⅰ稱為
 
,在細胞的
 
中進行.
(2)過程Ⅱ稱為
 
,與過程Ⅱ直接有關的核酸,除了mRNA外,還有
 

(3)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是
 
,如果細胞中出現了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時
 
(填序號)過程被抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因疫苗是目前備受重視的一個研究領域.1990年Wolff等在進行基因治療試驗時,以裸DNA注射作對照,結果意外發現裸DNA可被骨骼肌細胞吸收并表達出外源性蛋白.隨后又還證明產生的外源性蛋白質可刺激小鼠免疫系統產生特異性抗體,從而宣告基因疫苗的誕生.基因疫苗的作用原理如圖.其中①表示抗原,②③表示某種物質,④⑤代表某種細胞.回答下列問題.

(1)③能特異性的識別①,③的本質是
 
;能特異性識別抗原的細胞是指
 
.(填中文名稱)
(2)抗原基因在體內持續,不斷刺激機體免疫系統產生
 
,免疫效果可靠.
(3)抗體產生后可以與病原體結合,從而抑制病原體的繁殖.效應T細胞清除被病原體感染的細胞是通過
 
(填“細胞死亡”或“細胞凋亡”)完成的.
(4)基因疫苗也有其缺點,如少數重組質粒插入到染色體上引起
 
變異,一旦整合到基因組中就可能使
 
,導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

無機鹽只占細胞質量分數1-1.5%,所以在生命活動中并不重要
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于免疫在生活中的應用,下列實例中最科學的是(  )
A、給患者注射肉毒桿菌抗毒素能刺激機體產生特異性抗體發揮體液免疫作用
B、注射乙肝疫苗是為了使機體產生更強的非特異性免疫
C、使用免疫抑制劑能降低器官移植時的免疫排斥反應
D、服用抗過敏藥可增強機體的特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、主要能源物質、主要儲能物質和結構和功能的基本單位依次是(  )
A、核酸、蛋白質、細胞、糖類、脂肪
B、蛋白質、核酸、糖類、脂肪、細胞
C、核酸、蛋白質、細胞、脂肪、糖類
D、蛋白質、細胞、核酸、糖類、脂肪

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同步練習冊答案
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