分析 1、生物群落:
生產者 | 消費者 | 分 解者 | |
營養方式 | 自養 | 異養 | 異養 |
主要生物 | 綠色植物 | 動物 | 營腐生生活的細菌和真菌 |
地位 | 生態系統的基石 | 生態系統最活躍的成分 | 生態系統的關鍵成分 |
作用 | 制造有機物,儲存能量,為消費者提供食物和棲息場所 | 加快生態系統的物質循環,有利于植物的傳粉和種子的傳播 | 分解有機物,供生產者重新利用 |
解答 解:(1)沼氣池的建立在有效地解決農村燃料問題的同時,還可以節省林木、保護植被、減輕環境污染.同時,沼渣用作畜禽飼料和農作物肥料,體現了生態工程的物質循環再生原理.
(2)藍綠平能通過光合作用制造有機物,屬于生產者.生態系統的結構包括生態系統的組成成分(生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量)和營養結構(食物鏈和食物網).消費者能加快生態系統的物質循環.
(3)進行生態工程建設時,要處理好生態與環境的協調與平衡,需要考慮環境承載力,若超過相應的限度,會引起系統的失衡與破壞.
(4)與農業生態系統相比較,自然生態系統的抵抗力穩定性通常較高,主要原因是生態系統組分多,食物網復雜,自動調節能力強.生態系統穩定性的基礎是生態系統普遍存在的負反饋調節機制.
故答案為:
(1)環境污染 物質循環再生
(2)生產者 食物鏈和食物網 物質循環
(3)環境承載力
(4)生態系統組分多,食物網復雜,自動調節能力強 負反饋調節
點評 本題結合圖解,考查生態系統的結構、生態工程等知識,要求考生識記生態系統的結構;識記生態工程的基本原理及實例,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物體細胞核移植的難度明顯髙于胚胎細胞核移植 | |
B. | 可通過顯微操作法去除卵母細胞中的細胞核 | |
C. | 體細胞核移植時常采用MⅡ期卵母細胞作為受體細胞 | |
D. | 體細胞核移植法所得克隆動物是對供核動物進行了100%的復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒侵入肺部細胞后,免疫系統通過效應T細胞可誘導被侵染的肺部細胞凋亡 | |
B. | 一些微粒引起的過敏反應比較強烈,一般容易引起組織嚴重損傷 | |
C. | PM2.5進入人體的肺泡細胞內就進入了人體的內環境 | |
D. | 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用取樣器取樣的方法調查土壤小動物的豐富度 | |
B. | 沃森和克里克采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子 | |
C. | 孟德爾利用測交實驗,證實了對遺傳因子傳遞規律所作假設的正確性 | |
D. | 赫爾希與蔡斯通過同位素示蹤技術區分蛋白質與DNA,證明了DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質壁分離到一定程度后不再繼續分離的原因是細胞因大量失水而死亡 | |
B. | 質壁分離復原后,細胞內外滲透壓相等 | |
C. | 質壁分離和復原的過程中,水分進出細胞的方式均為自由擴散 | |
D. | 質壁分離過程中,細胞液的濃度逐漸減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施加農藥殺死害蟲 | |
B. | 釋放性外激素干擾某些動物的雌雄交配,降低出生率 | |
C. | 直接打撈湖水中藍藻,減輕水華危害 | |
D. | 煙草受到蛾幼蟲攻擊后,釋放一種化學物質吸引蛾幼蟲的天敵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交、$\frac{1}{4}$ | B. | 自由交配、$\frac{1}{4}$ | C. | 自交、$\frac{3}{8}$ | D. | 自由交配、$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省校高一期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在番茄幼苗的培養液中,除了必需的微量元素、NH4+、PO43-外,還必需的大量元素有
A.K、Ca、Mg、Fe B.K、Ca、Mg、S
C.Mn、Mo、Cu、Zn D.C、H、O、N
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某農科所通過如圖所示的育種過程培育成了高品質的糯小麥。下列有關敘述正確的是
A.該育種過程中運用的遺傳學原理是基因突變
B.a過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C.a過程需要使用秋水仙素,作用于萌發的種子
D.b過程需要通過自交來提高純合率
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