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5.如圖所示為構成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質,A、B、C代表不同的大分子.請分析回答下列問題:

(1)在動物細胞內與物質A功能相近的同類物質是糖元,當細胞生命活動消耗了能量,該同類物質便分解產生葡萄糖(填物質)及時補充.
(2)物質b的結構通式為,它們相互結合形成的化學鍵可表示為-NH-CO-.B分子的種類和功能多種多樣,構成細胞和生物體結構的B稱為結構蛋白.假設由m個b構成的B分子,含有n條環狀肽鏈,則該B分子完全水解共需要m個水分子.
(3)物質c在人體細胞中共有4種.假設100個c(c的平均分子質量為300)經脫水縮合形成了C,則C的分子量約為28236.

分析 根據染色體的主要成分以及BC的組成元素可知:B由C、H、O、N組成,表示蛋白質,C由C、H、O、N、P組成,表示DNA,A由C、H、O組成,表示淀粉,a表示葡萄糖,b表示氨基酸,c表示脫氧核苷酸,d表示雄性激素.

解答 解:(1)植物細胞內的儲能物質是淀粉,動物細胞中的儲能物質是糖原,當細胞生命活動消耗了能量,淀粉或肝糖原便分解產生葡萄糖及時供能.
(2)B為蛋白質,b為氨基酸,其結構通式是,氨基酸脫水縮合形成肽鍵,結構是-NH-CO-;蛋白質的結構和功能多種多樣,其中構成細胞和生物體結構的稱為結構蛋白;由m個氨基酸構成的一個蛋白質分子,含n條環狀肽鏈,其中含有肽鍵m個,故該蛋白質分子完全水解共需要m個水分子.
(3)C為DNA,其基本單位c為脫氧核苷酸,根據堿基的不同有4種.100個脫氧核苷酸經脫水縮合成雙鏈DNA,共脫去水分子98個,故C的分子量為:100×300-18×98=28236.
故答案為:
(1)糖元   葡萄糖
(2)-NH-CO-結構蛋白     m
(3)4     28236

點評 本題旨在考查學生對組成細胞的各種化合物的理解和掌握,把握知識的內在聯系形成知識網絡并對相關知識點進行準確識記.

練習冊系列答案
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科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征,對其凈光合速率和氣孔導度進行了測定,結果如下。下列有關敘述正確的是( )

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B.晴天時出現“午休”現象主要是因為光照過強抑制了光合作用

C.兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現的早晚均與光照強度無關

D.實驗結果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環境中

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1.對細胞中某物質的組成進行分析可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段,可采用的物質是(  )
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10.萌發的禾谷類種子中淀粉酶活性較強,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
實驗材料:萌發3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
實驗步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號,按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號順序排列.
試劑試管號
1234567
麥芽糖標準液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)2.01.81.41.0XY0
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二:利用萌發3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min,觀察顏色變化.
結果分析:將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標準液進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率.
請分析回答:
(1)本實驗的目的是測定小麥種子中α淀粉酶催化效率.
(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X、Y)分別是0.6mL和0.4mL.
(3)實驗中B試管所起的具體作用是檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖.
(4)請補全步驟五的做法:60℃水浴加熱2min.

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16.圖①-③分別表示人體細胞中發生的3種生物大分子的合成過程.下列說法正確的是(  )
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D.當人體體溫高于37℃時,通過調節作用使汗腺分泌增加,讓體溫恢復正常

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