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4.果蠅是遺傳研究的常用材料.請分析回答:
P灰身(♀)×黑身(♂)紅眼(♀)×白眼(♂)
F1灰身紅眼
F2灰身:黑身=3:1紅眼:白眼=3:1
(1)從如圖可以看出,果蠅的體細胞內有2個染色體組,有4對同源染色體.
(2)若如圖所示的原始生殖細胞經減數分裂產生一個基因型aXBXB的生殖細胞,則發生這種情況的時期最可能是減數第二次分裂后期,此細胞發生了染色體變異.
(3)果蠅的灰身和黑身受位于常染色體上的一對等位基因控制(A,a表示);果蠅的紅眼和白眼受位于X染色體上的一對等位基因控制(B,b表示).表中表示雜交實驗及結果.
①F2中紅眼雌果蠅的基因型是XBXB或XBXb
②現用純合的灰身紅眼果蠅(雌)與黑身白眼果蠅(雄)雜交,讓F1個體間雜交得F2預期F2可能出現的基因型有12種,雄性中黑身白眼果蠅出現的概率是$\frac{1}{8}$.
(4)野生型果蠅中會出現突變個體,從突變個體中獲得了突變型的純合子.驗證該突變型性狀是否由一對等位基因控制,可選擇野生型個體和該突變型純合子雜交,F1都表現為突變型.再用F1自交,若后代突變型與野生型的比例是3:1(或性狀分離比為3:1),則說明該性狀由一對等位基因控制.

分析 分析表格:灰身×黑身,子一代全為灰身,所以灰身是顯性,紅眼×白眼,子一代全是紅眼,所以紅眼是顯性.
分析題圖:圖中性染色體為XY,所以該果蠅為雄性;A、a基因位于一對常染色體上,B基因位于X染色體上.

解答 解:(1)從圖中可以看出,果蠅的體細胞有4對同源染色體,其中3對常染色體和1對性染色體;該細胞含有2個染色體組.
(2)圖中細胞的基因型為AaXBY,而生殖細胞的基因型為aXBXB,XBXB沒有分離,說明減數第二次分裂后期發生異常,屬于染色體變異.
(3)①表格中親本的基因型為XBXB和XbY,F1的因型為XBXb和XBY,所以F2中紅眼雌果蠅的基因型是XBXB或XBXb
②用純合的灰身紅眼果蠅(雌)與黑身白眼果蠅(雄)雜交,F1的因型為AaXBXb和AaXBY,讓F1個體間雜交得F2,預期F2可能出現的基因型有3×4=12種,雄性中黑身白眼果蠅出現的概率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
(4)可選擇野生型個體和該突變型純合子雜交,F1都表現為突變型.再用F1自交,若后代突變型與野生型的比例是3:1,則說明該性狀由一對等位基因控制.
故答案為:
(1)2     4
(2)減數第二次分裂后期       染色體
(3)①XBXB或XBXb
②12    $\frac{1}{8}$
(4)野生型    突變型與野生型的比例是3:1(或性狀分離比為3:1)

點評 本題考查減數分裂和伴性遺傳的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列實例能夠說明神經系統中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是

A.針刺指尖引起縮手反射

B.短期記憶的多次重復可形成長期記憶

C.大腦皮層語言H區損傷,導致人不能聽懂別人講話

D.意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復后可控制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1表示植物細胞亞顯微結構,圖2表示動物細胞某種活動情況.據圖作答.

(1)細菌細胞中具有的細胞器是圖1中的2(填序號)
(2)與圖2相比,圖1細胞特有的結構有6、7、8 (填標號).
(3)若圖1為洋蔥根尖根毛區細胞,則應該沒有6(填序號);如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是中心體,該結構與細胞的分裂有關
(4)研究圖2細胞生命活動過程,一般采用的研究方法是同位素標記法.
(5)從圖2中可看出,通過形成囊泡形式進行轉化的生物膜是內質網膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細胞膜(或內質網膜、高爾基體膜和細胞膜);由此可以看出,細胞內的生物膜在結構和功能上有一定的連續性.
(6)若圖1是油脂腺細胞,參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖2所示物質的合成和分泌活動的細胞結構相比,不同的是合成和分泌油脂不需要核糖體參與.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.很早以前人們發現了一種遺傳病,患者均不能存活至婚育年齡.如圖是某個家族此遺傳病的系譜,請回答:

(1)由圖推斷,該疾病最可能的遺傳方式是伴X隱性遺傳.已知Ⅰ-1不攜帶該病致病基因,則圖中Ⅲ-4和Ⅲ-5再生育一個患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$.
(2)經調查,世界范圍內每10000個男孩中會有一個此種遺傳病患者,則該病在女性中出現的幾率為0.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示哺乳動物或人體內兩種調節系統的部分結構或關系模式圖.請據圖回答:

(1)若乙圖代表縮手反射的反射。╔、Y為神經纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙)
①A代表反射弧的效應器,刺激圖中的B(A、B、X、Y)位點,可產生縮手反射,該縮手反射過程中,X、Y神經纖維上傳導興奮的形式為電信號或局部電流,Z處傳遞的信號的形式為化學信號.
②我們在考試答題時,手書寫自如;如護士在你手背上打針(靜脈注射)時,你不會縮手;這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調控,還要受大腦皮層高級中樞的調控.
③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點和Y點各一個適宜強刺激,電流表指針發生偏轉的次數分別為0次和2次.
④已知某種藥物可以阻斷反射活動,為探究其作用機理,某同學做了如下實驗:將藥物放在Z點,刺激Y點,發現電流表發生偏轉,而效應器無反應.
由此得出的結論是:這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的.另一同學對此實驗作了相應的補充,使之更嚴密.你認為他的補充意見應該是先將藥物放在X點,刺激Y點,觀察效應器的反應(或藥物放在Y點,刺激Y點,觀察電流表發生偏轉情況).
(2)若“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,則圖甲中a為下丘腦,①處的激素名稱為甲狀腺激素,作用為-(用“+”和“-”表示),由此可知,激素的合成與分泌存在反饋(負反饋)調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲是某基因型為AABb的高等生物體細胞的亞顯微結構示意圖,圖乙是該生物產生的一個卵細胞示意圖.據圖回答:
(1)該生物最可能屬于生態系統成分的消費者.
(2)該細胞比大腸桿菌多具有的細胞器是2、8、10、11、12(填寫圖中序號).在圖甲中,能發生堿基互補配對現象的細胞器有9、12.(填序號)
(3)欲把該細胞內的2、9、10、11、12等結構分離出來,單獨做實驗研究,其操作的兩個關鍵步驟是:破壞細胞膜獲得勻漿、差速離心法
(4)根據所學的細胞學知識,分析圖乙卵細胞類型的產生原因.減二后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分離,但形成的兩條染色體沒有分開,移向細胞一極,同時進入卵細胞中.
依據教材回答與現代生物科技有關的問題:
(5)快速繁殖技術可以獲得脫毒苗,選用的材料是植物分生區附近的組織(如莖尖)
(6)一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子、標記基因
(7)動物排出的卵子都要在輸卵管內進一步成熟,當達到減數第二次分裂中期時期才具備與精子受精的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.你在考試時思考問題所需的能量是由( 。┨峁┑模
A.肌糖原分解B.蛋白質水解C.葡萄糖分解D.ATP水解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列生理過程中,不消耗ATP的一組是( 。
A.蛋白質的合成和加工B.染色體的復制和運動
C.基因轉錄和胰島素分泌D.植物細胞的質壁分離和復原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖示“番莉一馬鈴薯”雜種植株的培育過程,其中①〜⑤表示過程,字母表示細胞、組織 或植株.下列說法正確的是( 。
A.過程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中
B.過程②要用聚乙二醇等方法誘導原生質體融合,主要依據細胞膜具有選擇透過性原理
C.過程④⑤需要根據生長發育進程更換不同的培養基
D.最終得到的植株相對于番茄和馬鈴薯而言發生了染色體數量變異,不具有可育性

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