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小鼠是生物學研究中重要的實驗材料,下列是利用小鼠所做的有關研究.
小鼠的體色灰色與白色是一對由常染色體上的基因控制的相對性狀,某校生物科研小組的同學飼養了8只小鼠(編號①一⑧),同時進行了一次雜交實驗.下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況.請分析后回答問題:
親本 子代
雜交組合
I ①灰 ②白 5 6
③白 ④灰 4 6
⑤灰 ⑥灰 11 0
⑦白 ⑧白 0 9
該小組同學認為,上述實驗結果不能確認哪個性狀是顯性性狀,需重新設計雜交組合,以確定這對性狀的顯隱性.請你簡要寫出最合理的實驗方案,并預測實驗結果及結論.
實驗方案:
 

預測結果及結論:
 
考點:基因的分離規律的實質及應用
專題:
分析:根據題意和圖表分析可知:小鼠的體色灰色與白色是一對由常染色體上的基因控制的相對性狀,符合基因的分離定律.由于灰色與白色雜交的后代仍是灰色與白色,又灰色與灰色雜交的后代仍是灰色,白色與白色雜交的后代仍是白色,所以無法直接判斷它們的顯隱性關系.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析圖表,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:由于雜交組合Ⅰ、Ⅱ中的顯性個體為雜合子,所以要確定這對性狀的顯隱性,可以讓①與④雜交,②與③雜交,觀察后代體色情況.如果①與④的后代既有灰鼠又有白鼠,②與③的后代全為白鼠,則灰色為顯性性狀.如果①與④的后代全為灰鼠,②與③的后代既有灰鼠又有白鼠,則白色為顯性性狀.
故答案為:
實驗方案:讓①與④雜交.②與③雜交,觀察后代體色情況
結果及結論:如果①與④的后代既有灰鼠又有白鼠,②與③的后代全為白鼠,則灰色為顯性性狀;
如果①與④的后代全為灰鼠,②與③的后代既有灰鼠又有自鼠,則白色為顯性性狀
點評:本題考查了基因分離定律的應用,意在考查學生分析表格的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家研究小麥最適溫度時光合速率與光強度的關系,得到如圖曲線,下列有關敘述不正確的是( 。
A、a點時葉肉細胞產生ATP的部位只有線粒體
B、隨著環境溫度的升高,cd段位置將下移
C、其他條件適宜,當植物缺Mg時,b點將向右移動
D、外界條件均適宜時,c點之后小麥光合強度不再增加可能與葉綠體中酶的數量有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項生理活動中需要高爾基體直接參與的是( 。
A、葡萄糖的氧化分解
B、生長激素的加工與分泌
C、DNA的復制與轉錄
D、大腸桿菌細胞壁的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為植物細胞亞顯微結構模式圖,圖乙為動物細胞部分結構及某些生理過程示意圖,圖中1~9表示結構,a~f代表生理過程,請據圖回答問題:

(1)甲細胞與藍藻細胞相比,最主要的區別是甲細胞
 
.甲細胞中與能量轉換有關的細胞器是
 
(填數字).
(2)自由基是細胞正常代謝過程中產生的有害物質,可損害機體的組織和細胞.當自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時,很可能損傷的細胞器是
 
(填數字).
(3)若將甲細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后將會出現細胞壁與
 
發生分離;利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將甲細胞染色,則被染成綠色的部位主要是[
 
]
 

(4)a、d過程的完成依賴于[3]的
 
,該過程
 
(是/否)消耗能量.細胞器[9]除圖中所示的功能外,還具有的功能是
 

(5)若定位在[5]中的某些蛋白質錯誤摻入[1],則通過
 
(填字母)過程可實現這些蛋白質的回收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中3個不同種群的生長繁衍情況,已知種群C是自養生物,請分析回答:

(1)寫出該生態系統的簡單食物鏈
 

(2)寫出種群B在甲→丙段時間內個體數大幅下降的原因:①
 
;②
 

(3)種群B在丙處時,該種群的年齡組成屬
 
型.
(4)如果這是一個草原生態系統,最好讓能量多流向
 
種群內.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為對某一家族中甲、乙兩種遺傳病調查后得到的系譜圖,且已知Ⅰ-4不帶有致病基因.試回答(以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因):

(1)甲病的遺傳方式是
 
遺傳;乙病遺傳方式是
 
遺傳.
(2)Ⅱ-3個體的基因型為
 
;Ⅲ-2個體的基因型為
 

(3)若Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,其后代 (U)患乙病的可能性為
 
;兩病同患的可能性為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅野生型和5種突變型的性狀表現、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如下表.(注:①每種突變型未列出的性狀表現與野生型的性狀表現相同  ②6種果蠅均為純合體并可作為雜交實驗的親本)
類型
性狀
①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④殘翅型 ⑤短肢型 ⑥變胸型 染色體
眼色 紅眼w 白眼w X( I)
體色 灰身B 黑身b II
翅型 長翅V 殘翅型v II
肢型 正常肢D 短肢d II
后胸 后胸正常B 后胸變形h III
請回答
(1)若進行驗證基因分離規律的實驗,觀察和記載后代中運動器官的性狀表現,選作雜交親本的基因型應是
 

(2)若進行驗證自由組合規律的實驗,觀察體色和體型的遺傳表現,選作雜交親本的類型及其基因型應是
 

(3)若要通過一次雜交實驗得到基因型為VvXwy(長翅白眼♂)的果蠅,選作母本的類型及其基因型和表現型應是
 
,選作父本的類型及其基因型和表現型應是
 

(4)若將親本雌果蠅的卵原細胞在用15N標記的培養基中完成一次有絲分裂,接著在不含有15N的培養基中繼續培養至減數第二次分裂中期,則其一條染色體上的放射性標記分布情況是
 

(5)請用遺傳圖解闡述上述(2)小題的雜交實驗過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽).自莖段頂端向下對稱縱切至約
3
4
處.將切開的莖段浸沒在蒸餾水中.一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖所示.進一步的研究表明,內外兩側細胞中的生長素濃度相同,但內外側細胞對生長素的敏感性不同,該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長.請設計實驗對此進行驗證.
實驗器材:某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)10段、大小相同的瓊脂塊若干、胚芽鞘若干、刀片、測量角度的工具.
實驗原理:略
實驗步驟(過程圖示如下):

①將10段植物的幼莖段對半縱切,再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約
3
4
處.
②在10段半邊莖切段的底端
 
,
編號情況為
 

③一段時間后,
 
,在適宜條件下培養一段時間.待胚芽鞘出現明顯的
 
現象后,用測量角度工具測出每個胚芽鞘的彎曲度.
請設計表格記錄實驗數據.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體活細胞內不能進行的是( 。
A、核苷酸合成核酸
B、生長素的合成
C、糖原分解成葡萄糖
D、氨基酸合成胰島素

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同步練習冊答案
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