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17.甲、乙圖分別是一些二倍體生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖.請分析回答:

(1)圖甲的①~⑥中,細胞結構顯著不同于其他細胞的是②;處于有絲分裂中期的細胞是圖①;含有一個染色體組的細胞是圖④;圖③分裂產生的子細胞名稱是次級精母細胞.
(2)圖乙中中AB段形成的原因是DNA復制,CD段變化發生在有絲分裂的后期或減數第二次分裂的后 期.
(3)圖甲中的細胞屬于圖乙中BC段的有①③④,DE段的有②⑤.
(4)圖甲⑤中存在著等位基因B、b,造成這一結果的可能原因有基因突變或交叉互換.
(5)某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發生不可逆結合.動物實驗中,動物服用該種抗癌藥物后其癌細胞將在圖乙中的AB段受阻.

分析 分析甲圖:①細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,可能處于有絲分裂后期;③細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數第一次分裂后期;④細胞不含同源染色體,處于減數第二次分裂中期;⑤細胞不含同源染色體,處于減數第二次分裂后期.
分析乙圖:AB段形成的原因是DNA的復制;BC段可代表有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點的分裂;DE段可代表有絲分裂后期和末期、減數第二次分裂后期和末期.

解答 解:(1)由以上分析可知,只有細胞②表示植物細胞有絲分裂;圖甲中①細胞處于有絲分裂中期;圖甲中①③⑤⑥細胞都含有2個染色體組,②細胞含有4個染色體組,④細胞只含有1個染色體組.圖③細胞細胞質均等分裂,表示初級精母細胞,因此分裂產生的子細胞是次級精母細胞.
(2)圖乙中中AB段形成的原因是DNA復制,CD段表示著絲點分裂使染色體上的DNA分子由2個變成1個,變化發生在有絲分裂的后期或減數第二次分裂的后期.
(3)圖乙中BC段一條染色體上有2個DNA分子,說明存在染色單體,對應圖甲中的細胞有①③④;DE段可代表有絲分裂后期和末期、減數第二次分裂后期和末期,因此包括圖甲中的②⑤.
(4)圖甲中⑤表示減數第二次分裂后期,一般不存在有等位基因,但圖中出現B、b這對等位基因,原因是在減數第一次分裂間期發生了基因突變或減數第一次分裂四分體時期發生了交叉互換.
(5)某種抗癌藥物能專一性阻止DNA的復制,而DNA復制發生在分裂間期,因此該藥物能將細胞分裂停留在分裂間期,即圖乙中的AB段受阻.
故答案為:
(1)②①④次級精母細胞
(2)DNA復制          有絲分裂的后期或減數第二次分裂的后
(3)①③④②⑤
(4)基因突變或交叉互換     
(5)AB

點評 本題結合細胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查有絲分裂和減數分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數分裂過程中染色體和DNA含量變化規律,能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期;能準確判斷乙圖各區段形成的原因及所處的時期.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.利用纖維素解決能源問題的關鍵是高性能纖維素酶的獲取,下面是對此進行的研究.請完善實驗方案,并回答相關問題.
【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性.
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產生速率表示酶活性大小;用顯色反應表示葡萄糖的生成量.
【實驗材料】三種微生物(A~C)培養物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同.
【實驗步驟】
(1)取四支試管,分別編號.
(2)在下表各列的①②③④位置,填寫相應試劑的體積量,并按表內要求完成相關操作.
管號
試劑(mL)
1234
蒸餾水1.41.41.41.5
pH7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液0.1
微生物C提取液0.1
總體積2.02.02.02.0
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴中,保溫1小時.
(4)在上述四支試管中分別加入班氏試劑,搖勻后,進行水浴加熱處理.
(5)觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺.
【實驗結果】
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
【分析討論】
(1)該實驗中的對照組是4號試管.
(2)實驗組試管均呈現的顏色是紅黃色,但深淺不同.
(3)上述結果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是不同來源的纖維素酶蛋白質空間結構不同.
(4)你認為上述三種微生物中,最具有應用開發價值的是維生素B.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.《新民晚報》消息:上海科學家破解神經元“沉默突觸”沉默之迷.此前發現,在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請你大膽推測科學家對此所取得的研究成果(  )
①突觸小體中沒有細胞核
②突觸后膜缺乏相應的受體
③突觸前膜缺乏相應的受體
④突觸小體不能釋放相應的遞質.
A.②③④B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖甲表示反射弧的示意圖,乙表示A的亞顯微結構示意圖.下列有關敘述正確的是(  )
A.圖甲中的A為神經中樞、B為效應器、C為感受器
B.圖甲中的感受器接受刺激后,膜外電位由正變負
C.圖乙中結構①物質的釋放過程為主動運輸,通過④的方式為擴散
D.圖乙中的①、②和突觸后膜構成突觸

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12.根據如表實驗結果回答相關問題:
鑒定反應實驗結果
實驗1葡萄糖液+斐林試劑磚紅色
實驗2蔗糖液+斐林試劑無反應
實驗3蔗糖液+稀鹽酸→產物+斐林試劑磚紅色
(1)向等量的葡萄糖液和蔗糖液中分別加入等量的斐林試劑,加熱2~3min后,兩者顏色反應不同.這表明斐林試劑可用于鑒定還原性糖.
(2)蔗糖液經稀鹽酸處理后,與斐林試劑發生了磚紅色的顏色反應,這個事實說明在稀鹽酸催化下,蔗糖分解為還原性糖.
(3)和葡萄糖一樣能與斐林試劑發生磚紅色顏色反應的糖類有麥芽糖、乳糖等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細胞內蛋白質的分選和運輸機制不包括(  )
A.核糖體的存在部位不同B.內質網腔的通向不同
C.高爾基體分泌不同的膜泡D.不同細胞器對蛋白質的識別

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于藍藻與酵母菌細胞的敘述中,不正確的是(  )
A.都有DNA和RNA,有核糖體,能夠合成蛋白質
B.都由糖類、脂質、蛋白質、核酸、水、無機鹽等物質組成
C.藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用而酵母菌則不能
D.二者最大的區別是藍藻沒有成形的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是一動物種群遷入一個適宜環境后的增長曲線,請回答:
(1)圖中表示的是種群增長的S型曲線,表示K值的一點是d.
(2)圖中表示種群增長速率最快的一點是b.
(3 既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受破壞,應該使該動物種群的數量保持在圖中哪一點所代表的水平上?b.
(4)你認為種群增長速度在遷入一段時間之后明顯加快的原因主要是
食物充足,沒有天敵.
(5)第8年后,種群數量趨于穩定,阻礙種群繼續增長的環境因素主要有食物減少,天敵增加等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.蛋白質的主要功能是(  )
①生物體內貯能物質②具運輸物質作用③構成細胞和生物體的重要物質④調節生命活動
⑤生物的遺傳物質⑥具有催化作用⑦具有免疫作用.
A.①②③④⑥B.②③④⑥⑦C.③④⑤⑥⑦D.①②③⑤⑦

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