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回答下列有關人體免疫的問題.
熱休克蛋白(HSP)是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時,合成量迅速增加的一類蛋白質(包括HSP60、HSP90等多種蛋白質),它們具有多種功能,其中HSP60的功能如圖1所示,HSP90在癌變細胞中含量發生變化,還有一些熱休克蛋白參與了機體對癌變細胞的識別過程,有助于加強機體的免疫,熱休克蛋白參與機體的免疫過程如圖2所示,據圖回答問題.

(1)據圖1推測HSP60所起的作用是
 

(2)圖2中甲細胞和乙細胞的名稱分別是
 
 

(3)要研制抗癌疫苗時,最好提取并純化圖2中的
 

(4)據研究得知癌細胞能在體內“惡劣環境”下存活的關鍵是其HSP90比正常細胞的含量多,給我們研發增強化療和放療效果藥物的啟示是
 

(5)人體初次感染流感病毒后,免疫系統隨即啟動,裂解被病毒入侵的宿主細胞和清除血液中的病毒.請用文字和箭頭分別描述免疫過程.
裂解被病毒入侵的宿主細胞:
 

清除血液中的病毒:
 

(6)如圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況,下面相關敘述錯誤的是
 
(多選).

A.從圖甲可以看出,HIV感染過程中存在逆轉錄現象 B.從圖乙可以看出,HIV侵入后機體能產生體液免疫
C.從圖丙可以推測,HIV可能對實驗藥物a不敏感    D.從圖丁可以看出,HIV對實驗藥物b敏感.
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:分析圖解可知:HSP60蛋白能夠將多肽鏈加工成蛋白質;而熱休克蛋白能夠引起機體對癌細胞的細胞免疫反應.
細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.
解答: 解:(1)據圖1可推知,多肽因HSP60的參與形成了具有空間結構的蛋白質.
(2)由圖2可以看出,甲細胞能處理和呈遞抗原,是吞噬細胞.乙細胞由T細胞分化形成并能作用于癌細胞(靶細胞),因此乙細胞為致敏T細胞,致敏T細胞由T細胞增殖分化而來.
(3)因熱休克蛋白參與了機體對癌變細胞的識別,加強機體的免疫,因此選用抗原-熱休克蛋白復合體作為抗原.
(4)由于癌細胞中HSP90比正常細胞的含量多,導致癌細胞能在體內“惡劣環境”下存活,因此在研發增強化療和放療效果藥物時要設法抑制HSP90的活性或抑制HSP90基因的表達或降低HSP90的含量,使癌細胞不能在體內存活.
(5)由于病毒寄生在活細胞中,因此人體初次感染流感病毒后,將引起機體的細胞免疫反應.而細胞免疫只能裂解被病毒入侵的宿主細胞,并不能清除病毒,因此此時還需要體液免疫來清除靶細胞裂解釋放的病毒.
(6)逆轉錄是以RNA為模板生成DNA的過程,從圖甲可以看出,HIV感染過程中存在逆轉錄現象,A正確;
抗體是由效應B細胞分泌產生的,該免疫屬于體液免疫,B正確;
丙圖中看出,加入實驗藥物a后,T細胞的數量迅速增加,而HIV攻擊的就是T細胞,因此說明HIV可能對實驗藥物a敏感,C錯誤;
觀察圖丁,加入藥物b后,HIV的濃度不變,故藥物b對HIV不起作用,D錯誤.
故答案為:
(1)促使多肽鏈形成蛋白質 
(2)吞噬細胞;致敏T細胞
(3)抗原一熱休克蛋白復合體
(4)抑制HSP90的活性(抑制HSP90基因的表達、降低HSP90的含量)
(5)


(6)C、D
點評:本題綜合考查人體免疫調節的相關知識,意在考查考生的信息提取能力、圖文轉換能力和理解能力,難度適中.要求考生能夠識記體液免疫和細胞免疫的過程圖解,通過圖解的分析明確HSP60、熱休克蛋白兩種蛋白質的功能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗的敘述中,正確的是(  )
A、觀察處于分裂中期的細胞,可清晰看到赤道板和染色體
B、漂洗時洗去染液防止染色過深
C、低倍鏡下看不到細胞時可換用高倍鏡觀察
D、高倍鏡可以觀察到不同分裂期的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據圖回答下列問題:
(1)人體免疫過程如圖1,若數字表示過程,字母表示細胞或物質,a細胞的作用構成了機體抗感染的第
 
道防線.病原體進入此細胞的方式稱為
 
,細胞與此功能相應的結構特點是
 

(2)B細胞受刺激后可形成c
 
細胞,同時還有一小部分B細胞形成了d
 
細胞,c的大部分能產生物質e
 
.物質e的化學成分是
 

(3)給健康小鼠注射S疫苗,圖2表示小鼠注射S疫苗后血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線,第21天血液中產生的抗體主要是由圖1中
 
細胞(用字母表示)增殖后分泌的.
(4)目前甲型H1N1流感病毒正肆虐全球,我國采取隔離病人及密切接觸者的措施,主要為了阻斷傳播途徑中的哪幾種?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

草履蟲是單細胞動物,一個個體只有一個細胞構成.現有清潔的載玻片、顯微鏡、食鹽、含草履蟲的培養液等實驗材料和用品,嘗試利用有限的實驗裝備設計一個實驗,探究草履蟲的生命活動與細胞的關系.
(1)實驗步驟:
①取一張清潔的載玻片,在中央滴一滴草履蟲培養液,用顯微鏡觀察.
②取另一張清潔的載玻片,在左端滴一滴草履蟲培養液,在右端滴一滴清水,中間用清水連接起來,置于顯微鏡下觀察.
③在草履蟲培養液這邊放少許(
 
),觀察草履蟲的位置變化.
(2)實驗現象:
第①步觀察到的現象是(
 

第②步觀察到的現象是(
 

第③步觀察到的現象是(
 

(3)實驗結論:
 

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B.回答下列關于免疫的問題:
(1)人體內的吞噬細胞能夠吞噬病菌,通常情況下大多數病菌在吞噬細胞內溶菌酶的作用下被水解消滅,此種免疫屬于
 
免疫,圖就顯示了這一過程.其中的1和3的過程說明了細胞膜具有
 

(2)有些毒性很強的細菌經過上述過程還不能被清除,只是將內部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細胞,使之迅速增殖分化成
 
 
.當該菌體在體液中活動時,會被相應的
 
消滅,該物質是由圖中[]
 
合成的,其特異性從根本上是由
 
決定的.
(3)正常情況下,人體的免疫系統具有分辯“自己”和“非己”成分的能力,一般不會對自身成分產生免疫反應.如果人體的吞噬細胞不能正確地識別“自己”和“非己”成分,人體的正常細胞就會受到吞噬和破壞,使人患
 
病.
(4)有些人對花粉過敏,會出現皮膚蕁麻疹.其原因是:吸入花粉后,在花粉的刺激下,記憶B細胞分泌的
 
吸附在皮膚等某些細胞的表面;當相同的過敏原再次進入機體后,就會與之結合,并釋放組織胺等物質,引起毛細血管
 
,使皮膚出現紅腫現象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示細胞內某種物質的合成和轉運過程,圖乙表示幾種膜結構表面積的變化.據圖回答下列問題:
(1)圖中的C物質是多肽化合物,則結構A是
 
,其形成與
 
 (結構)有關,C物質形成的方式是
 

(2)D代表由細胞內有關結構合成的物質,下列物質中屬于D類物質的是
 

a.呼吸酶    b.性激素     c.胰島素    d.血紅蛋白
(3)若G是合成D物質的單體,則G物質跨膜運輸的方式是
 
.D物質從細胞內到細胞外的方式是
 

(4)若圖乙表示D合成和分泌過程中的細胞膜、內質網膜和高爾基體膜的面積變化,則①②③分別表示的結構是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1生物技術實踐】
為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植物再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養基中加入6-BA和IAA,配制成四種培養基(如表),滅菌后分別接種數量相同、生長狀態一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養一段時間后,統計再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(n),結果如下表:
培養基 濃度/mg?L-1 m/% n/個
6-BA IAA
1  
 
0.5
0 76.7 3.1
2 0.1 77.4 6.1
3 0.2 66.7 5.3
4 0.5 60.0 5.0
請回答下列問題:
(1)按照植物的需求量,培養基中礦質元素可分為
 
 
兩類.
(2)在該實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
,自變量的取值范圍是
 

(3)從實驗結果可知,誘導叢芽總數量最少的培養基是
 
號培養基.
(4)為了誘導該菊花試管苗生根,培養基中一般不加入
 
(填“6-BA”或“IAA”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物膜簡明結構模式圖,a、b表示兩種物質,下列敘述正確的是(  )
A、若該圖表示細胞膜局部,則膜兩側還應分布著多糖
B、若b表示抗體,則該膜為核糖體膜局部
C、若該圖表示粗面內質網膜局部,則b可能是磷脂
D、若a表示ADP,b表示ATP,則該膜可能為藍細菌的細胞膜局部

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類紅綠色盲遺傳的分析,正確的是(  )
A、在隨機被調查人群中男性和女性發病率相差不大
B、患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現象
C、該病不符合孟德爾遺傳且發病率存在種族差異
D、患病家系中女性患者的父親和兒子一定是患者

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