A. | 與①相比,②體積增大,是細胞增殖的過程 | |
B. | ⑤與⑥的形態功能有差別是因為基因的不同 | |
C. | 若⑤⑥已失去分裂能力,則不再進行DNA→RNA的過程 | |
D. | 自然情況下,細胞的衰老與死亡是不可逆的 |
分析 分析題圖:a表示細胞生長過程;b表示細胞有絲分裂過程,細胞數目增加,但細胞種類不變;c表示細胞分化過程,細胞種類增加,而細胞數目不變.細胞分化的實質是基因的選擇性表達.
解答 解:A、與①相比,②體積增大,是細胞長大的過程,沒有經過細胞增殖,A錯誤;
B、⑤與⑥細胞是由同一個細胞有絲分裂而來的,因此它們的基因型相同,B錯誤;
C、若⑤⑥已失去分裂能力,不能進行DNA的復制,但仍然可以轉錄翻譯形成蛋白質,所以其細胞內遺傳信息的流動方向為DNA-RNA-蛋白質,C錯誤;
D、自然情況下,細胞的衰老與死亡是不可逆的,D正確.
故選:D.
點評 本題借助流程圖,考查細胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關內容,此外還涉及遺傳信息的流動方向、細胞表面積和體積的關系等知識點,要求學生能熟記相關知識點,準確判斷圖中各過程的名稱和相關選項.本題值得注意的是C選項,不能分裂的細胞,不會發生DNA的復制,但能轉錄和翻譯形成蛋白質,因此其遺傳信息的流動方向是DNA-RNA-蛋白質.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
![]() | 0 | 0.3 | 0.6 | 1.0 |
突變體 | 100 | 19.5 | 16.3 | 0 |
野生型 | 100 | 98.2 | 92.6 | 57.5 |
A. | 轉入到玉米植株的基因E,可以通過花粉傳入其它物種 | |
B. | 當赤霉素含量降低時,有利于玉米在逆境中生長和發育 | |
C. | 突變體對外源脫落酸敏感性高,可能是由于植株中脫落酸含量較高 | |
D. | 據表分析可知,脫落酸對兩種玉米種子萌發的調節作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經元之間的信息傳遞與細胞膜的結構特點有關 | |
B. | 細胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加 | |
C. | 甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響 | |
D. | 用赤霉素處理大麥種子,使其無須發芽就可以產生α-淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,若B點為莖背光側的生長素濃度,則C點一定不為莖向光側生長素濃度 | |
B. | 圖乙中cd段下降一定導致該細胞中染色體數目的暫時加倍 | |
C. | 圖丙中說明組成該蛋白質的氨基酸殘基中有羧基的R基上也有氨基 | |
D. | 圖丁中a曲線表示青蛙,b曲線表示猴子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省高一上前段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細胞中的5類有機化合物的關系,每個橢圓形代表一種有機物,下列列出5種化合物名稱中最合理的一組是
A.①—⑤:維生素、脂質、酶、蛋白質、激素
B.①—⑤:維生素、脂質、激素、蛋白質、酶
C.①—⑤:酶、蛋白質、激素、脂質、維生素
D.①—⑤:激素、脂質、維生素、蛋白質、酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在逐漸發生質壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強 | |
B. | 用龍膽紫對細胞染色后,觀察到的現象更明顯 | |
C. | 將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質壁分離現象會更加明顯 | |
D. | 不同濃度蔗糖溶液中發生質壁分離的細胞,滴加清水后都能復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用根尖分生區細胞作為實驗材料較為合適 | |
B. | 6min時兩組細胞均處于失水過程中10 | |
C. | 兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導致的 | |
D. | 10min后B組細胞的體積不會有太大的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非等位基因是遵循自由組合定律進行遺傳的 | |
B. | 基因的基本單位是脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 雜合子的細胞中不會含有多個a基因 | |
D. | 經紫外線照射B基因可能突變成c基因 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物進化和育種的敘述,正確的是
A.基因重組必然改變種群的基因頻率,導致生物進化
B.二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離,不是同一物種
C.三倍體植物不能由受精卵發育而來
D.誘變育種通過提高基因突變頻率,在較短時間內定向改良生物性狀
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