分析 分析圖1:GAL4-A、GAL4-B的接近依賴于雌激素-受體復合體與雌激素相關因子G或S的結合.
分析圖2:雌激素濃度大于1.0×10-11后,甲酵母(含質粒1和2,可以產生雌激素相關因子G)的β-半乳糖苷酶活性開始逐漸大于乙酵母(含質粒1和3,可以產生雌激素相關因子S),由此可見相對于雌激素相關因子S,雌激素相關因子G與雌激素-受體復合體的結合能力更強.
分析圖3:甲狀腺激素、雄性激素存在的條件下,β-半乳糖苷酶相對活性都低于10%,也就說明這兩種激素誘導細胞β-半乳糖苷酶的能力比雌激素弱很多.
解答 解:(1)雌激素的化學本質為脂質(固醇),屬于脂溶性物質,且是小分子,以自由擴散的方式進入細胞,在細胞內會與雌激素的受體結合.由于形成的復合體是在調節染色體DNA上某些基因的轉錄過程,所以場所一定是在細胞核內.
(2)①a.從題中信息,可以歸納如下:
所以酵母細胞產生β-半乳糖苷酶依賴于GAL4蛋白的空間結構. 而從圖1中,可以看出,GAL4-A、GAL4-B的接近依賴于雌激素-受體復合體與雌激素相關因子G或S的結合(提示信息:兩者在空間結構上存在互補的構象).從圖2中可以看出雌激素濃度大于1.0×10-11后,甲酵母(含質粒1和2,可以產生雌激素相關因子G)的β-半乳糖苷酶活性開始逐漸大于乙酵母(含質粒1和3,可以產生雌激素相關因子S),由此可見相對于雌激素相關因子S,雌激素相關因子G與雌激素-受體復合體的結合能力更強.
b.從圖2中,可以找到自變量為雌激素濃度、雌激素相關因子G和S,因變量為β半乳糖苷酶活性,所以本實驗通過檢測β半乳糖苷酶基因表達的情況,從而反映出雌激素相關因子G和S與雌激素-受體復合物結合的能力.
②從圖3中,可以看出甲狀腺激素、雄性激素存在的條件下,β-半乳糖苷酶相對活性都低于10%,也就說明這兩種激素誘導細胞β-半乳糖苷酶的能力比雌激素弱很多.
(3)由于甲酵母對雌激素的誘導反應比較靈敏,所以可以用其對環境中的雌激素類似物進行篩選.
故答案為:
(1)自由擴散 雌激素受體 細胞核
(2)①a.空間結構 雌激素-受體復合物與雌激素相關因子G或S 雌激素-受體復合物與雌激素相關因子G
b.探究不同濃度的雌激素誘導下,雌激素相關因子G和S 與雌激素-受體復合物結合的能力.
②較弱 雌激素
(3)雌激素
點評 本題結合實驗綜合考查了動物激素的調節過程,意在考查學生的理解和綜合應用知識的能量,試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | pH的調節通過神經調節實現 | B. | 血鉀含量過低時,會導致心律失常 | ||
C. | 血糖的調節有多種激素參與 | D. | 體溫恒定是一個神經體液調節過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是由隱性基因控制,由于8、9號均為正常,故4號基因型一定是AA | |
B. | 11號帶有致病基因的幾率是$\frac{3}{5}$ | |
C. | 7號和8號再生一個患病男孩的幾率是$\frac{1}{6}$ | |
D. | 12號帶有致病基因的幾率是$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微小RNA與小鼠mRNA的結合不遵循堿基互補配對原則 | |
B. | 微小RNA不能編碼蛋白質,很可能是因為它缺乏啟動子 | |
C. | 微小RNA是通過阻止翻譯過程來抑制該基因的表達 | |
D. | 小鼠的該基因所產生的mRNA在細胞中的功能是產生某種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 制作植物細胞有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
B. | 向梨組織樣液中加入斐林試劑,振蕩搖勻后即可產生磚紅色沉淀 | |
C. | 從培養瓶中吸取培養液進行計數酵母菌前,先將培養瓶輕輕振蕩幾次 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響時,先將酶與底物混合,再置于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外來物種的入侵是我國生物多樣性減少的主要原因 | |
B. | 基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一 | |
C. | 就地保護的主要措施是建立自然保護區和國家公園 | |
D. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性 |
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