16.有一個學習小組在探究某種淀粉酶的最適溫度時，設計了如下實驗步驟：
| 1 | 取10支試管分成5組，編號，向每組的1支試管中加入2mL3%淀粉溶液，向另1支試管中加入1mL2%的新鮮淀粉酶溶液 |
| 2 | 將5組試管分別置于30 ℃、35 ℃、40 ℃、45 ℃、50 ℃的水中保溫5 min |
| 3 | 把每組的兩支試管中溶液相混合、搖勻，并放回原水浴環境中繼續保溫5 min |
| 4 | 向每組混合液中滴加1滴碘液，搖勻 |
| 5 | 觀察現象，記錄結果 |
請指出下列對該實驗步驟的評價中，不正確的是
A．溫度范圍設置不合理 B．還應該設置對照組實驗
C．檢測因變量的方法可行 D．無關變量得到了較好控制
走進文言文系列答案科目：高中生物 來源：2015屆江蘇響水中學高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
(7分)為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某研究性學習小組按下表完成了有關實驗，并定期對培養液中酵母菌進行檢測計數。請回答：
裝置編號 A B C D
裝置容器
內的溶液 無菌馬鈴薯葡萄糖培養液/mL 10 10 5 5
無菌水/mL - - 5 5
活化酵母菌液/mL 0.1 0.1 0.1 0.1
溫度（0C） 25 10 25 10
（1）該研究性學習小組所探究的課題是 。（2分）
（2）分析此實驗中無關變量有 。（至少列舉2個）
（3）實驗中對酵母菌計數可采用 法，在吸取培養液進行計數前應需振蕩試
管，目的是 。
（4）在用血球計數板（2mm×2mm方格）對某一稀釋50倍樣品進行計數時，發現在一個大方格內（蓋玻片下的培養液厚度為0.1mm）酵母菌平均數為16，據此估算10mL培養液中有酵母菌 個。
（5）實驗結束后，血球計數板的清洗方法是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
有一個學習小組在探究某種淀粉酶的最適溫度時，設計了如下實驗步驟：
| 1 | 取10支試管分成5組，編號。向每組的1支試管中加入2 mL3%淀粉溶液，向另1支試管中加入1 mL2%的新鮮淀粉酶溶液 |
| 2 | 將5組試管分別置于30 ℃、35℃、40℃、45℃、50℃的水中保溫5分鐘 |
| 3 | 把每組的2支試管中溶液相混合、搖勻，并放回原水浴環境中繼續保溫5分鐘 |
| 4 | 向每組混合液中滴加1滴碘液，搖勻 |
| 5 | 觀察現象，記錄結果 |
請指出下列對該實驗步驟的評價中，不正確的是
A．溫度范圍設置不合理 B．還應該設置對照組實驗
C．檢測因變量的方法可行 D．無關變量得到了較好控制
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科目：高中生物 來源： 題型：
有一個學習小組在探究某種淀粉酶的最適溫度時，設計了如下實驗步驟：
| 1 | 取10支試管分成5組，編號。向每組的1支試管中加入2 mL 3%的淀粉溶液，向另1支試管中加入1 mL 2%的新鮮淀粉酶溶液 |
| 2 | 將5組試管分別置于30℃、35℃、40℃、45℃、50℃的水中保溫5分鐘 |
| 3 | 把每組的2支試管中的溶液相混合、搖勻，并放回原水浴環境中繼續保溫5分鐘 |
| 4 | 向每組混合液中滴加1滴碘液，搖勻 |
| 5 | 觀察現象，記錄結果 |
請指出下列對該實驗步驟的評價中，不正確的是（ ）
A．溫度范圍設置不合理 B．還應該設置對照組實驗
C．檢測因變量的方法可行 D．無關變量得到了較好控制
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科目：高中生物 來源： 題型：
16.有一個學習小組在探究某種淀粉酶的最適溫度時，設計了如下實驗步驟：
| 1 | 取10支試管分成5組，編號，向每組的1支試管中加入2mL3%淀粉溶液，向另1支試管中加入1mL2%的新鮮淀粉酶溶液 |
| 2 | 將5組試管分別置于30 ℃、35 ℃、40 ℃、45 ℃、50 ℃的水中保溫5 min |
| 3 | 把每組的兩支試管中溶液相混合、搖勻，并放回原水浴環境中繼續保溫5 min |
| 4 | 向每組混合液中滴加1滴碘液，搖勻 |
| 5 | 觀察現象，記錄結果 |
請指出下列對該實驗步驟的評價中，不正確的是
A．溫度范圍設置不合理 B．還應該設置對照組實驗
C．檢測因變量的方法可行 D．無關變量得到了較好控制
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