(10分)圖A和圖B分別表示甲、乙果蠅某染色體上的部分基因 (果蠅甲和果蠅乙是親子代關系)。請據圖回答:
(1)與圖A相比,圖B發生了 變異。
(2)圖A染色體上控制白眼性狀基因與控制棒眼性狀基因的根本區別在于 _。
(3)一個自然繁殖、表現型正常的果蠅種群,性別比例偏離較大,經研究發現該種群的基因庫中存在致死基因,它能引起某種基因型的個體死亡。從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配,F1中有202個雌性個體和98個雄性個體。請回答:
①導致上述結果的致死基因具有 性致死效應,位于 染色體上。讓F1中雌雄果蠅相互交配,F2中出現致死的幾率為 。
②從該種群中任選一只雌果蠅,如何鑒別它是純合子還是雜合子?
。
(4)二倍體動物缺失一條染色體稱為單體。假如某等位基因Rr位于果蠅Ⅳ號染色體上,我們可用帶熒光標記的R、r共有的序列作探針,與某果蠅(Ⅳ號染色體缺失的單體)各細胞內染色體上R、r基因雜交,觀察處于有絲分裂后期的細胞,細胞中有 個熒光點。
(1)染色體結構 (2)堿基對的排列順序不同(或脫氧核苷酸的排列順序不同)
(3) ①隱 X 1/8 ②將該只雌果蠅與種群中任一雄果蠅交配,統計子代雌、雄果蠅的數目。若子代雌、雄果蠅比例為1:1,說明該雌果蠅為純合子;若子代雌、雄果蠅比例為2:1,說明該雌果蠅為雜合子。(3分) (4)2(2分)
【解析】
試題分析:(1) 分析圖示可知,圖B所示的染色體比圖A的多了一個朱紅眼基因,說明發生了染色體結構變異。
(2)基因是有遺傳效應的DNA片段, 圖A染色體上控制白眼性狀基因與控制棒眼性狀基因為非等位基因,二者的根本區別在于堿基對的排列順序不同(或脫氧核苷酸的排列順序不同)。
(3) ①依題意:一對表現型正常的雌雄果蠅相互交配,F1中雌性個體﹕雄性個體≈2﹕1,說明相關的基因位于X染色體上,因雌性個體多于雄性個體,據此可推測,死亡的個體是由隱性基因控制的具有隱性性狀的雄性個體,即導致上述結果的致死基因具有隱性致死效應,位于X染色體上。設相關的基因用B和b表示,則雙親的基因型分別為XBXb,XBY,在F1中,雌果蠅的基因型為1/2XBXB、1/2XBXb,雄果蠅的基因型為XBY,讓F1中雌雄果蠅相互交配,F2中出現致死的幾率為1/2×1/4 XbY=1/8 XbY。
②結合對①的分析可知,該種群雄果蠅的基因型只有一種:XBY,表現正常;欲從該種群中任選一只雌果蠅,鑒別它是純合子還是雜合子,只能將該只雌果蠅與種群中任一雄果蠅交配,統計子代雌、雄果蠅的數目。若該雌果蠅為純合子(XBXB),則子代雌果蠅(XBXB)﹕雄果蠅(XBY)=1:1;若該雌果蠅為雜合子(XBXb),則子代雌果蠅(XBXB+XBXb)﹕雄
果蠅(XBY)=2:1。
(4)依題意:等位基因Rr位于果蠅Ⅳ號染色體上,某果蠅為Ⅳ號染色體缺失的單體,其體細胞中只有一條Ⅳ號染色體,該Ⅳ號染色體上只含有該對等位基因中的1個。在有絲分裂的間期,該基因隨著DNA分子的復制而加倍,導致處于有絲分裂后期的細胞含有2個相關的基因,因此,用帶熒光標記的R、r探針與各細胞內染色體上R、r基因雜交,可觀察到處于有絲分裂后期的細胞中有2個熒光點。
考點:本題考查生物的變異、基因與DNA、伴性遺傳、細胞分裂的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能從題圖和題文中提取有效信息并運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高二學業水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體內環境及其穩態的敘述正確的是
A.內環境就是人體細胞內液和細胞外液
B.正常情況下內環境的各種理化特性保持不變
C.人體維持穩態的自我調節能力是有限的
D.內環境主要成分之間的關系可表示為:血漿 組織液 淋巴
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某致病基因h位于X染色體上,該基因和正常基因H中的某一特定序列經BclI酶切后,可產生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據此可進行基因診斷。圖2為某家庭患此病的遺傳系譜。下列敘述錯誤的是
A.h基因特定序列中BclI酶切位點的消失是堿基序列改變的結果
B.II-1的基因診斷中只出現142bp片段,其致病基因來自母親
C.II-2的基因診斷中出現142bp,99bp和43bp三種片段,推斷其基因型為XHXh
D.II-3的丈夫表現型正常,則他們的兒子基因診斷中出現142bp片段的概率為1/2
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三模擬測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)樹突狀細胞(簡稱DC細胞)部分功能如下,請回答下列問題:
(1)DC細胞是由 分化而成的,其根本原因是 。
(2)DC細胞可通過 的方式將抗原攝入,其表面產生糖蛋白并特異性地與T細胞表面的 結合,產生S1、S2信號分子,最終激發T細胞增殖分化成 。這一系列過程體現了細胞膜的 功能。
(3)研究顯示,DC細胞經 技術體外增殖后,可與CIK細胞(一種由細胞因子誘導的殺傷細胞)融合成DC-CIK細胞,在細胞融合過程中需用到的生物誘導劑是 。DC-CIK細胞回輸入患者體內后,可防止癌細胞擴散和復發,這體現了免疫系統的 功能。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三模擬測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與激素應用聯系最小的是
A.供體與受體母牛同期發情處理
B.注射乙肝疫苗
C.給果樹打頂
D.誘導愈傷組織的分裂與分化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三下學期第三周周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列甲圖表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用,乙圖為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況(其中濃度為O的是對照組),丙圖表示不同濃度的生長素對某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響。下列說法正確的是
A.圖甲中曲線①代表的是頂芽
B.圖乙所示實驗的對照組表明扦插枝條沒有植物激素的作用時也能生根
C.圖丙結果表明在生產上可噴施高濃度生長素類似物增加脫落率
D.水平放置的植物,根的近地側生長素濃度范圍可用圖甲中的cd表示
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三第十九周理綜測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖虛框內為某人工池塘生態系統的主要食物鏈,括號內前一數值表示一年內該營養級生物的總能量,后一數值表示一年內該營養級生物同化的總能量,單位為J/(cm2·a),據回答問題:
(1)該生態系統中有食物鏈 條,雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關系是 。
(2)如果去除該生態系統中的甲類浮游動物和雙翅目幼蟲,則鱸魚的產量變化是 ,一段時間后趨于穩定,此現象說明生態系統具有 。
(3)與能量從生物群落中輸出密切相關的生理活動是 。
(4)能量從第一營養級傳遞到第二營養級的效率是 。
(5)由圖可知,下一個營養級不能得到上一個營養級的全部能量,原因包括:
。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省衡水市高三下學期三月點睛金榜大聯考(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為各級中樞示意圖.相關敘述不正確的是
A.成年人有意識“憋尿”的相關中樞是③,嬰兒經常尿床的相關中樞是⑤
B.①中有體溫調節中樞、水平衡的調節中樞,還與生物的節律控制有關
C.某人因撞擊損傷了②部位可導致呼吸驟停
D.③中某些神經元發出的神經纖維能支配①、②、④和⑤中的某些中樞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高三下學期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)回答下列關于腐乳和果酒制作的問題:
(1)腐乳是豆腐經微生物發酵后制成的食品。多種微生物參與了該發酵過程,其中起主要作用的微生物是 ,其產生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質水解為 和 ;
(2)腐乳制作的后期可加入由酒和多種香辛料配置而成的鹵湯。鹵湯具有一定的 ,還能使腐乳具有獨特的風味。
(3)酒精發酵時一般將溫度控制在 ,利用酵母菌制作果酒的原理可用反應式: 表示。
(4)利用玻璃瓶進行果酒發酵時,發酵液不能超過玻璃瓶容積的2/3,原因是 。
(5)在下圖中用曲線表示在發酵階段酵母菌種群個體數量的變化情況。
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