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下列有關概念的關系圖．正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：核酸的種類及主要存在的部位,酶的概念
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是相關概念間的關系模型分析，根據選項涉及的知識分析知識的間的關系判斷是否符合給出的模型圖．
解答： 解：A、質粒的本質是環形的DNA分子，屬于核酸，酶有一部分是RNA，屬于核酸．A正確．
B、噬菌體不具有細胞結構，不屬于原核生物，也不屬于分解者．B錯誤．
C、抗原有一部分是蛋白質，抗體都是蛋白質．C正確．
D、基因突變都是可遺傳變異，細胞癌變是由遺傳物質改變引起的，屬于可遺傳變異．D錯誤．
故應選AC．
點評：本題的知識點是核酸和酶的本質，抗原、抗體的本質，可遺傳變異的來源，病毒、真核生物、原核生物在生態系統中的成分，主要考查學生對相近關系的概念的內涵與外延的理解與建構模型的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

由于卵細胞比較大操作方便等，應用較廣泛，利用卵細胞培育二倍體是目前魚類育種的重要技術．其原理是經輻射處理的精子入卵后不能與卵細胞核融合，只激活卵細胞分裂，后代的遺傳物質全部來自卵細胞．關鍵步驟包括：①精子染色體的失活處理；②卵細胞染色體二倍體化；③后代染色體檢測．請據圖回答．

（1）輻射處理可導致精子染色體斷裂失活，喪失受精能力，這屬于
 
變異．
（2）卵細胞的二倍體化有兩種方法．用方法一獲得的子代是純合二倍體，導致染色體數目加倍的原因是
 
；用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體，這是因為在四分體時期
 
發生了交叉互換，導致基因重組造成的．
（3）用上述方法繁殖魚類并統計子代性別比例，可判斷其性別決定機制．若子代性別比例為
 
，則其性別決定為XY型；若子代性別比例為
 
（WW個體不能成活），則其性別決定為ZW型．
（4）已知金魚的正常眼（A）對龍眼（a）為顯性，基因B能抑制龍眼基因表達，兩對基因分別  位于兩對常染色體上．偶然發現一只有觀賞價值的龍眼雌魚，若用卵細胞二倍體化的方法進行大量繁殖，子代出現龍眼個體的概率為
 
；若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交，子二代出現龍眼個體的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述正確的是（　　）
A、細胞質中沒有作用于DNA的解旋酶
B、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
C、酶催化效率高是因為其降低活化能更顯著
D、與光合作用有關的酶分布在葉綠體的內膜、基粒和基質

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下實驗中對照設置正確的是（　　）
A、研究細胞核的功能，可將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分進行實驗
B、研究氧濃度對植物呼吸作用的影響，可分別在黑暗和光照條件下進行實驗
C、探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘分別置于單側光下和無光環境中進行實驗
D、研究“觀察植物細胞有絲分裂”中解離液的效果，可分別用龍膽紫和醋酸洋紅進行實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素、神經遞質、抗體都可能存在于內環境并對正常人體內發生的生理活動起一定的作用．下列敘述錯誤的是（　　）
A、激素的特點是微量、高效，對生命活動起催化作用
B、神經遞質與受體的結合易受內環境中各項因素變化的影響
C、抗體是一種由B細胞分泌的具有特異性識別能力的蛋白質
D、激素、神經遞質、抗體的共同特點是一旦作用后都會迅速被滅活或分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是單基因遺傳病的家系圖，下列判斷正確的是（　　）
A、甲病是常染色體顯性遺傳病
B、個體4肯定不含致病基因
C、1、2再生一個兩病皆患孩子的賽率是
5
8
D、1、3基因型相同的概率是
4
9

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科目：高中生物 來源： 題型：

Graves病又稱病毒性彌漫性甲狀腺腫，此病是由患者所產生的某種Z抗體與甲狀腺細胞膜上的Y激素受體結合，致使甲狀腺細胞持續分泌，產生高濃度的X激素所致（如圖所示）．回答以下問題：

（1）Graves病是一種
 
，與系性紅斑狼瘡屬于同一類疾病．
（2）Y激素指的是
 
，Graves病患者體內該激素含量
 
（填“增多”、“減少”或“相等”），可以判斷Graves病患者體溫往往比正常人
 
．
（3）Grave病患者體內，在進行④過程的同時也會進行⑤過程，產生的細胞a是
 
．圖中①～⑨過程，錯誤的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是影響氣孔開閉因素的實驗探究：
步驟一：將若干蠶豆葉片黑暗處理1小時后，平分為四份．具體分組設計如下表（KCl、NaCl濃度相同且適宜；pH為4.5的KCl溶 液是pH為7的KCl溶液經HCl調節而成）

條件		 溶液（1OOmL） pH 光照設置
燒杯（組合
A KCl 7 太陽光照
B KCl 7 黑暗處理
C KCl 4.5 太陽光照
D NaCl 7 太陽光照
步驟二：制片觀察每組燒杯中葉片的下表皮的氣孔開閉情況，結果記錄如下表：
完全開放（%） 半開放（%） 關閉（% ）
A 40.0 42.0 18.0
B 1.0 11.0 88.0
C 21.0 42.0 37.0
D 15.0 25.0 60.0
回答下列問題：
（1 ）本實驗的目的是探究K+、
 
、
 
等因素對氣孔開閉的影響．
（2）步驟一中對所用葉片的要求是：
 

（3 ）步驟二中每組裝片均應計算
 
個視野下的氣孔開閉情況．
（4）通過
 
兩組（用A、B、C、D作答）的對照，可以研究K+對氣孔開閉的影響？將其結果用直方（柱狀） 圖表示在如圖的坐標系中，注意 標明圖例的意義（如用涂黑的 矩形表示A組）．據此得出的結論是：K+對氣孔開放的影響是
 
（用“促進、抑制、無影響”作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課題組研究了植物生長調節劑甲和植物生長調節劑乙對微型月季生根以及植物生長調節劑甲對月季側芽生長的影響，實驗結果如圖1、圖2所示，下列說法正確的是（　　）
A、植物生長調節劑甲促進生根，植物生長調節劑乙抑制生根，且這兩種植物生長調節劑的作用效果均隨濃度的上升而增強
B、植物生長調節劑甲通過調控月季植株基因組的表達實現調節側芽的生長
C、由實驗可判斷植物生長調節劑甲可能是生長素類似物，促進生根的最適濃度是75μmoL/L
D、若植物生長調節劑甲是生長素類似物，則三種濃度的關系為X＞Y＞Z

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同步練習冊答案
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