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如圖是獲得抗蟲棉的技術流程示意圖.卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養基上生長.下列敘述正確的是(  )
A、構建重組質粒過程中需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶
B、愈傷組織的分化產生了不同基因型的植株
C、卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性核酸內切酶的識別位點
D、抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩定遺傳
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:抗蟲基因和含kanr質粒構建基因表達載體需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶,采用農桿菌轉化法導入棉花組織,脫分化形成愈傷組織,再分化形成轉基因抗蟲植株;細胞分化的實質是基因的選擇性表達,不改變細胞的基因型;卡那霉素抗性基因屬于標記基因,便于重組細胞的鑒定和篩選.
解答: 解:A、構建重組質粒過程中需要的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶,故A正確;
B、愈傷組織的分化產生了相同基因型的植株,因為植物組織培養屬于無性繁殖,故B錯誤;
C、卡那霉素抗性基因(kanr)是標記基因,鑒定和篩選重組細胞,一般沒有限制性核酸內切酶的識別位點,故C錯誤;
D、抗蟲棉可認為是有抗蟲基因的雜合子,有性生殖后代可能出現性狀分離,獲得抗蟲性狀的比例為
3
4
,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題以獲得抗蟲棉的技術流程示意圖為素材,考查基因工程的工具、基因工程的步驟等相關知識,意在考查學生的識圖能力,本題的易錯點是D選項中轉基因生物一般當成雜合子.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某學校的學生中某一對相對性狀的各基因型比例為XBXB:XBXb:XbXB:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,則該校學生中Xb的基因頻率是多少?(  )
A、13.2%B、5%
C、14%D、9.3%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現象能說明細胞膜組成成分的是(  )
①甘油等脂溶性物質更容易進出細胞
②胰蛋白酶處理動物組織時間過長會導致動物細胞通透性改變
③用含放射性同位素35S的培養液培養動物細胞,能在細胞膜上檢測到有放射性
④適當升高溫度可使得細胞膜運輸效率提高.
A、①②B、①②③
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物細胞顯微結構示意圖,下列說法正確的是(  )
A、該示意圖可以表示高等植物細胞
B、用纖維素酶和果膠酶可以破壞結構1
C、同時含有核糖和脫氧核糖的細胞器是3和5
D、該細胞中細胞器4和8都能合成多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

污水凈化中應用的超濾膜技術指的是一種能夠將溶液進行凈化、分離、濃縮的膜分離技術.超濾過程通常可以理解成與膜孔徑大小相關的篩分過程.在一定的壓力下,當水流過膜表面時,只允許水及比膜孔徑小的小分子物質通過,達到將溶液凈化、分離與濃縮的目的.下列說法中合理的是(  )
A、超濾膜技術中使用的“濾膜”實質上是一種人造生物膜
B、超濾膜技術中使用的“濾膜”實質上是一種人造半透膜
C、超濾膜技術可以濾去污水中的各種污染物
D、透過超濾膜的水,已被除去了臭味

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科目:高中生物 來源: 題型:

發酵工程的第一個重要工作是選種優良的單一純種.消滅雜菌,獲得純種的方法不包括(  )
A、根據微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養基
B、根據微生物缺乏生長因子的種類,在培養基中增減不同的生長因子
C、根據微生物遺傳組成的差異,在培養基中加入不同比例的核酸
D、根據微生物對抗菌素敏感性的差異,在培養基中加入不同的抗菌素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程中限制性核酸內切酶的描述,錯誤的是(  )
A、一種限制性核酸內切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內切酶的活性受溫度的影響
C、限制性核酸內切酶能識別和切割RNA
D、限制性核酸內切酶可從原核生物中提取

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分結構,下列有關該細胞的敘述中正確的是(  )
A、圖中l具有雙層膜,是進行光合作用的場所,圖中2是中心體,該細胞可能是動物細胞
B、圖中3是高爾基體,在動物細胞中有分泌功能,圖中4是核糖體,是合成蛋白質的場所
C、若該細胞是癌細胞,則含3較多,若該細胞是唾液腺細胞,則含4較多
D、圖中5是DNA復制、RNA合成以及蛋白質合成的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,正確的是(  )
A、基因突變可導致某個基因的缺失,為生物進化提供原材料
B、人工飼養的公獅和母虎交配產下的“獅虎獸”不育,說明獅和虎存在生殖隔離
C、無子西瓜和無子番茄的無子性狀均可遺傳
D、人工培育的新物種,只能生活在人工環境中

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