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某原核生物因一個堿基對突變而導致所編碼蛋白質的一個脯氨酸（密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG）轉變為組氨酸（密碼子有CAU、CAC）．基因中發生改變的是（　　）

A、G≡C變為T=A

B、A=T變為C≡G

C、鳥嘌呤變為胸腺嘧啶

D、胞嘧啶變為腺嘌呤

考點：基因突變的原因

專題：

分析：密碼子是信使RNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基．轉錄是指在細胞核內，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則（A→U，T→A，C?G），合成RNA 的過程．

解答： 解：由題中信息可知，決定脯氨酸的密碼子為CCU、CCC，決定組氨酸的密碼子為CAU、CAC，則脯氨酸轉變為組氨酸，有可能是CCU轉變為CAU，也有可能是CCC轉變為CAC，這都是RNA上C轉變成了A，則根據堿基互補配對原則，基因中發生改變的是G≡C變為T=A．
故選：A．

點評：本題考查基因突變、密碼子和轉錄的堿基互補配對原則等相關知識，考查學生理解所學知識和其他相關知識之間的聯系和區別，并能在進行分析、判斷和推理．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是生物學中一系列有關“一定”的說法，其中完全正確的是（　　）
①人體細胞內C0₂的生成一定在細胞器中進行
②種群的基因庫一定隨個體的死亡而逐漸變小直至消失
③染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會引起遺傳性狀的改變
④在真核細胞增殖的過程中，一定會發生DNA含量變化和細胞質的分裂
⑤單倍體幼苗用秋水仙素處理得到的植株一定是二倍體而且是純合體
⑥某生物的測交后代中只有兩種表現型且比例為1：1，則此生物一定只含一對等位基因
⑦某生物的測交后代中只有兩種表現型且比例為1：1，則此生物一定產生兩種比值相等的配子．

A、①②③⑤⑥	B、④⑤⑥⑦
C、①④⑦	D、①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖，圖2表示膜蛋白的功能；圖3是植物細胞亞顯微結構示意圖；請據圖回答下列問題：

（1）假設圖3是某同學畫的洋蔥根尖分生區細胞的模式圖，請指出圖中三處明顯的錯誤：[

]．（填圖中標號）
（2）假設圖3是紅色西瓜的瓜瓤細胞，色素和糖類主要分布在[

]

中，一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實驗材料來進行可溶性還原糖的鑒定實驗，原因是：

．
（3）圖1細胞可執行多種功能，在執行各種不同功能的過程中，有的具有高度的專一性．從膜的成分分析，出現這一現象的原因是

．
（4）膜蛋白A要消耗主要由圖1中的

（結構）產生的ATP，以

方式吸收鈉離子等．細胞面向腸腔側形成很多微絨毛，以增多細胞膜上

數量，高效地吸收來自腸腔的鈉離子等物質．）通過膜蛋白B可將相鄰的兩個細胞膜緊密連在一起，以保證腸腔中的物質只能從微絨毛處吸收．
（5）細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有

功能．
（6）以連線的方式表示圖1和圖2中膜蛋白之間的關系．
膜蛋白A　　　　　連結蛋白
膜蛋白B　　　　　受體
膜蛋白C　　　　　運輸蛋白
膜蛋白D　　　　　酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列關于科學探究的相關問題
有絲分裂實驗被廣泛用于環境監測和染色體變化的檢測．研究表明：溫度驟變以及秋水仙素等理化因素會使植物細胞染色體數目加倍．某同學為驗證低溫能誘導蠶豆（2n=12）根尖細胞染色體數目加倍，開展了相關研究．

（1）實驗原理：低溫處理根尖細胞，能夠抑制

，以致染色體不能被拉向兩極，細胞也不分裂．
（2）材料用具：蠶豆，冰箱，顯微鏡、蓋玻片、載玻片等顯微操作器材，另外還需的化學試劑有

等．
方法步驟：培養根尖，待根長至1cm左右時，將其中的一半置于冰箱4℃下誘導培養36h→制作裝片→顯微觀察并繪圖．
（3）結果分析：常溫下的裝片中，分裂期細胞占細胞總數的10%，細胞周期總時間為20h，則分裂間期的時間為

h；該實驗中處于分裂中期的細胞含有

條染色體．
（4）農藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應，潛在危害大．致畸主要表現之一是細胞分裂間期的微核現象（如圖19），微核與主核有相同染色效果，但體積較小．可通過觀測統計微核率的大小，認識和評估污染物對生物的影響．請就農藥污染程度對植物細胞微核產生的效應開展研究．
材料用具：培養皿，5%、10%、15%、20%的磷胺（農藥）溶液，蠶豆種子、蒸餾水，顯微操作器材及必要的化學試劑．假設：

．
（5）主要方法步驟：
①對蠶豆種子浸種，在適宜條件下萌發生根；
②

．
③按固定→解離→漂洗→染色→壓片過程，制作根尖有絲分裂裝片；
④鏡檢并記錄、統計微核．
（6）生物的遺傳方式是多樣的．
1760年，Kolrenter將高株煙草和矮株煙草雜交，發現其結果不同于孟德爾的豌豆株高變化的結果．到了1913年R．Emerson和E．East報道了他們對玉米穗長的研究結果，他們將純種甜玉米（平均穗長6.63cm）和純種爆玉米（平均穗長16.80cm）進行雜交，各自穗長變異都不大，再將F₁代互交產生F₂，結果如圖1所示．數量性狀與質量性狀是一對不同的概念．下列相關敘述錯誤的是…

A．數量性狀由多對微效基因控制，多對基因的共同作用決定表現型特征；表現型差異與決定性狀的基因數目有關但與基因的種類無關；而質量性狀則屬于單基因控制
B．數量性狀受環境影響；不能從表現型來推測其基因型；許多不同的基因型可能具有相同的表現型
C．數量性狀之遺傳遵循孟德爾遺傳規律，其性狀易度量，研究的對象是群體，而不是個體
D．數量性狀一般呈正態分布，基因之間都是完全顯性的，可用系譜方法來研究．
（7）基于圖2中數據完成下列分析與結論．
分析：

．
結論：

．
進一步研究：兩種性狀中的F₁都是雜合體，但基因型相同，那么穗長的差異一定是由于環境的差異所引起．環境因素引起的變異是什么？
（8）若是n對等位基因控制某數量性狀，則顯性純合子和隱性純合子雜交獲得的F₁再互交所獲得的F₂中，性狀極端表達的比率為

．
（9）如果說親代和F₁代的變異反映了環境的影響，那么這種影響同樣也作用于F₂上，但如果

（操作方法），我們就有理由確定環境對F₂的作用應和親代及F₁相似．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的實驗中，試管中色素若是分別來自水稻的葉黃素缺失突變體葉片和缺鎂條件下生長的水稻葉片，則在光屏上形成較明顯暗帶的條數分別是（　　）

A、1、1	B、1、2
C、2、2	D、2、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的X、Y染色體（如圖）有同源區段（Ⅰ片段）和非同源區段（Ⅱ一1、Ⅱ一2片段）．有關雜交實驗結果如下表．下列對結果分析錯誤的是（　　）

雜交組合一	P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F₁全剛毛
雜交組合二	P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F₁剛毛（♀）：截毛（♂）=1：1
雜交組合三	P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F₁截毛（♀）：剛毛（♂）=1：1

A、通過雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀

B、通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段

C、Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現性別差異

D、減數分裂中，X、Y染色體能通過交叉互換發生基因重組的是Ⅰ片段

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科目：高中生物 來源： 題型：