A、①② | B、①②③ |
C、①②③④ | D、①②③④⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、S基因決定的性狀在生存斗爭中占有優勢 |
B、SS的幼體存活率一定高于雜合子 |
C、SS的個體生育率不一定高于雜合子 |
D、該種群中s基因頻率發生了定向變化表示新物種的產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、峽谷南、北兩側的自然環境對Abert松鼠種群的選擇方向不同 |
B、河流的分隔導致峽谷南、北兩側的Abert松鼠間沒有基因交流 |
C、可判斷Kailab松鼠與峽谷南側Abert松鼠間已經存在生殖隔離 |
D、兩個Abert松鼠種群發生的分化表明它們的基因庫已存在差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質的加工及運輸過程 |
B、圖甲中③的結構內,丙酮酸徹底氧化分解產生CO2的過程中沒有O2參與 |
C、若圖乙中曲線1表示圖甲的結構①中放射性顆粒數隨追蹤時間的變化規律,則圖乙中的曲線2可表示圖甲的結構②中放射性顆粒數隨追蹤時間的變化規律 |
D、圖甲中的過程在原核細胞中也可以進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調查物種種群數量時只能用樣方法 |
B、第20~30年間種群的增長率為0 |
C、由A到B種群數量越來越少,由B到C種群數量越來越多 |
D、C點之后種群數量不會發生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲、乙是同一個細胞的兩個部分,則該細胞為神經元,圖乙中a、c為興奮區 |
B、若甲、乙是兩個同類型細胞的各一部分,則興奮在兩者之間是以化學信號的形式傳遞的 |
C、若甲乙是兩個同類型細胞的各一部分,則甲與乙之間應通過“突觸”傳遞信息,且興奮的傳導方向應為甲→乙 |
D、圖示中甲在向外分泌物質,則甲可參與構成突觸前膜,該物質的分泌體現了膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
性別類型 | 基因型 |
雄性植株 | aD a+、aD ad |
雌性植株 | ad ad |
兩性植株(雌雄同株) | a+ a+、a+ ad |
A、4:2:1 |
B、3:1:1 |
C、2:1:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1) | B、(2) |
C、(3) | D、(4) |
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