芒果教輔達標測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
提高光合速率可以提高農作物的產量，光合作用過程需要許多酶的催化作用，科學家通過對有關酶及相關基因的研究，在野生植物體內找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗，得到了某種轉基因作物。某高二生物興趣小組設計了如下裝置開展了對該轉基因作物光合強率測試的研究課題。請分析并回答下列有關問題：
⑴要測量植物的真正的光合速率，可以用此裝置實驗測得的
來表示。在植物體內，氧氣產生于 中，在 中消耗；還原氫產生于 （具體場所），消耗于 （具體場所）。
⑵第一步：測定植物的細胞呼吸強度，方法步驟：
①甲裝置的D 中放入 ，乙裝置中的D 中放入 ，裝置乙作為對照。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩 ，放在溫度等相同的環境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
⑶第二步：測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：
① ；
② ；
③ 。
| 實驗 | 裝置 | 實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 |
| 測定植物呼吸速率 | 甲裝置 | （填左移或右移）1.5厘米 |
| 乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
| 測定植物凈光合速率 | 甲裝置 | （填左移或右移）4.5厘米 |
| 乙裝置 | 右移0.5厘米 |
⑷實驗數據：實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
⑸假設紅墨水滴每移動1 cm ，植物體內的葡萄糖增加或減少1 g ，那么該植物的細胞呼吸速率
（分解葡萄糖速率）是 g/h。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是 （不考慮
晝夜溫差影響）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義，科學家通過對有關酶及相關基因的研究，在野生植物體內找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗，得到了某種轉基因作物。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題，設計了如下裝置。請你分析并回答下列有關問題。
(1)用此裝置測量植物的真正光合作用速率，可以用__________ 來表示。
(2)第一步，測定植物的細胞呼吸強度，方法步驟如下：
①甲裝置的D中放入________，乙裝置的D中放入________。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩________________，放在溫度等相同環境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)第二步，測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：
①__________________________ ；
②__________________________ ；
③__________________________ 。
(4)實驗數據：實驗操作30分鐘后，記錄甲、乙裝置紅墨水滴移動情況：
(5)假設紅墨水滴每移動1厘米，植物體內的葡萄糖增加或減少1 g。那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是________g/h。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是________g。(不考慮晝夜溫差影響)
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省杭州市七校高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
提高光合速率可以提高農作物的產量，光合作用過程需要許多酶的催化作用，科學家通過對有關酶及相關基因的研究，在野生植物體內找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗，得到了某種轉基因作物。某高二生物興趣小組設計了如下裝置開展了對該轉基因作物光合強率測試的研究課題。請分析并回答下列有關問題：
⑴要測量植物的真正的光合速率，可以用此裝置實驗測得的
來表示。在植物體內，氧氣產生于 中，在 中消耗；還原氫產生于 （具體場所），消耗于 （具體場所）。
⑵第一步：測定植物的細胞呼吸強度，方法步驟：
①甲裝置的D 中放入 ，乙裝置中的D 中放入 ，裝置乙作為對照。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩 ，放在溫度等相同的環境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
⑶第二步：測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：
① ；
② ；
③ 。
| 實驗 | 裝置 | 實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 |
| 測定植物呼吸速率 | 甲裝置 | （填左移或右移）1.5厘米 |
| 乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
| 測定植物凈光合速率 | 甲裝置 | （填左移或右移）4.5厘米 |
| 乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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