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(8分)下圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少。請據圖回答下列問題。

(1)圖甲中該湖泊生態系統的成分包括                (填文字) ,m1、m2表示的能量形式分別為                       。通常情況下,位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是           。 

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示     ,C表示        。若圖甲中營養級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是        (用圖中所給字母的表達式表示)。

(3)由圖乙可以總結出生態系統能量流動的主要特點是             。 

 

【答案】

(1)生物成分及非生物的物質和能量(生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量),太陽能、熱能。   營養級高,可利用的能量少。

(2)II同化固定的能量,II用于生長、發育和繁殖的能量   b/y*100%

(3)單向流動,逐級遞減。

【解析】

試題分析:(1)生態系統的成分包括生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量,m1是進入生態系統的太陽能,m2是呼吸散失的熱能。營養級越高生物數量越少是因為能量流動逐級遞減,可利用的能量少。

(2)B表示的是II同化固定的能量,C表示的是II用于生長、發育和繁殖的能量,D表示的是呼吸散失的能量。營養級的傳遞效率是同化能量之比,故是b/y*100%。

(3)由圖乙可以總結出生態系統能量流動的主要特點是單向流動,逐級遞減。

考點:本題考查能量流動相關知識,意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為                         。通常情況下,位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是                      
(2)圖乙中,若A表示圖1中營養級II所攝入的全部能量,則B表示                 ;C表示                                
(3)由圖乙可以總結出生態系統能量流動的主要特點是                       

(4)若圖甲中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、
丙,構成食物關系如右圖。已知甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,若要使丙能量增加AkJ,則至少需要消耗甲的能量          kJ(用所給字母的表達式表示)。

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科目:高中生物 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮四市2010屆高三教學情況調查(一)生物試題 題型:綜合題

(8分)下圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為                               。通常情況下,位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是
                 
(2)圖乙中,若A表示圖1中營養級II所攝入的全部能量,則B表示               ,C表示                 。若圖甲中營養級I所固定的太陽能總量為y,由營養級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是           (用圖中所給字母的表達式表示)。
(3)由圖乙可以總結出生態系統能量流動的主要特點是                     
(4)若圖甲中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構成食物關系如右下圖。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量             kJ(用所給字母的表達式表示)。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年山東濟南高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)回答下面內環境穩態及調節,植物生命活動調節,生態系統結構、功能及穩態調節的有關問題:

(1)血糖升高,一方面可以直接刺激________,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過_____________經傳出神經調節胰島素的分泌。下丘腦一垂體系統是激素分泌調節的重要途徑,通過下丘腦一垂體系統調節甲狀腺激素分泌過程中,直接促進甲狀腺分泌的激素是由________分泌的_________。

(2)下圖表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應。圖中曲線的來歷:材料培養→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統計、計算并分析。如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是______________________;對照組的處理是__________________。圖中的三條曲線呈現出生長素作用的共同特點是___________________________;相同濃度的生長素對不同器官的作用效果說明_______________________________________________________。

(3)下圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,m1、m2代表不同的能量形式。

圖中m1、m2表示的能量形式分別為_______和熱能,生態系統中能量流動的渠道是______,在生態系統的生物群落內部能量流動的載體是______。若圖甲中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構成食物關系如圖乙,丙能量中一半來自乙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為_________kJ。

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學年江蘇省高二上學期期中考試生物試題 題型:綜合題

下圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為                  。通常情況下,位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是              

(2)圖乙中,若A表示圖1中營養級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示             ,C表示               。若圖甲中營養級I所固定的太陽能總量為y,由營養級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是              (用圖中所給字母的表達式表示)。

(3)由圖乙可以總結出生態系統能量流動的主要特點是                   

(4)若圖甲中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構成食物關系如右圖。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量           kJ(用所給字母的表達式表示)。

 

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