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如圖是從不同生物組織中分離出來的細胞結構示意圖,請據圖回答下列問題.

(1)為研究細胞內各種細胞器的結構和功能,需將細胞器進行分離.分離各種細胞器常用的方法是
 

(2)若圖甲表示根尖分生區細胞,則不應有的結構是
 
(填標號).
(3)某學生將圖甲細胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細胞的質壁分離現象,一段時間后又發現該細胞會自動復原.與此現象發生有關的細胞器是
 
(填標號).
(4)在動物中,精子和卵細胞的識別與結合,是通過圖乙中[1]上的
 
結構完成的.
(5)圖甲中[2]的作用是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同
專題:
分析:分析圖解:圖甲細胞為植物細胞,圖中1是細胞膜,2是細胞壁,3是細胞質基質,4是高爾基體,5是細胞核,6是線粒體,7是葉綠體,8是光面內質網,9是核糖體,10是液泡,11是粗面內質網.
圖乙為動物細胞,圖中1是細胞膜,4是高爾基體,6是線粒體,8是光面內質網,9是核糖體,11是粗面內質網,12為中心體.
解答: 解:(1)由于不同細胞器的比重不同,因此為研究細胞內各種細胞器的結構和功能,可以利用差速離心法(或離心法)將細胞器進行分離.
(2)若圖甲表示根尖分生區細胞,則不應有7葉綠體和10液泡等結構.
(3)由于該細胞具有10液泡,導致細胞液與一定濃度的KNO3溶液之間存在濃度差,因此細胞首先失水,發生質壁分離現象;但是由于鉀離子和硝酸根離子可以通過主動運輸的方式進入細胞,主動運輸需要6線粒體提供能量,也需要9核糖體合成相應的載體蛋白,因此一段時間后又發現該細胞會自動復原.
(4)在動物中,精子和卵細胞的識別與結合,是通過圖乙中細胞膜上的受體完成的.
(5)圖甲中2細胞壁的作用是支持和保護.
故答案為:
(1)差速離心法(或離心法)
(2)7    10
(3)6、9、10(或6、10)
(4)受體
(5)支持和保護
點評:本題著重考查了細胞結構和功能以及質壁分離的相關知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力,難度不大.考生要能夠明確植物細胞在硝酸鉀溶液中先發生質壁分離后復原的原因,解答時從主動運輸需要能量和載體的角度考慮.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學過程中體現了細胞全能性的是(  )
A、轉基因小麥的種子發育成小麥幼苗
B、胚胎干細胞經誘導分化成神經細胞
C、雜交瘤細胞在培養基中無限增殖
D、經體細胞雜交獲得白菜-甘藍雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

從健康的角度考慮,提倡素食可以減少脂肪和膽固醇等的攝人,能降低心血管等疾病的發病率,從生態系統的營養結構和生態系統功能的角度考慮,對提倡素食的好處的描述錯誤的是(  )
A、提倡素食能使人類的食物鏈縮短
B、提倡素食能提高能量傳遞效率
C、提倡素食能減少生態系統中能量的散失
D、提倡素食能使人類從生產者體內獲得更多的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于免疫活性物質的是(  )
A、抗體B、抗原
C、淋巴因子D、溶菌酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合后的電位狀況,圖2是人體下丘腦參與的部分生理調節過程,請分析回答:

(1)神經沖動在離體神經纖維上的傳導方向是
 
的,但在動物體內,神經沖動的傳導方向是
 
 的.神經沖動在神經元之間的傳遞速度總是比在神經纖維上的傳導速度慢的主要原因是
 

(2)突觸小體是神經元
 
的末端膨大形成的,神經遞質釋放到突觸間隙需要穿過
 
層膜.據圖1判斷,突觸后膜神經元將產生
 
(興奮/抑制).
(3)若圖2中物質c為抗利尿激素,則b為
 
細胞.e的靶器官是性腺,則物質d的靶器官是
 
. 物質e的分泌量除了受物質d的調節外,還受
 
(激素)的調節,這種調節機制稱為分級調節和
 
 調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關植物生命活動調節的問題:
(1)生產上常用生長素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根.為了驗證萘乙酸的生理作用與生長素作用相似,某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機平分為A、B、C三組,進行了如表中所示實驗:
組別 處理 培養
A組 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有的清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況
B組 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中
C組 不去掉嫩葉,浸于清水中
①實驗中有
 
組(1或2或3)對照實驗.
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
 

(2)研究者取生長良好4-5周齡擬南芥完全展開的葉,照光使氣孔張開.撕取其下表皮,做成臨時裝片.從蓋玻片一側滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側用吸水紙吸引,重復幾次后,在光下處理30min,測量并記錄氣孔直徑.之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30min,測量并記錄氣孔直徑,結果如圖l所示.
①圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說明,乙烯可誘導
 
_.
②用
 
濃度的乙烯利處理擬南芥葉,既不會傷害保衛細胞,又能獲得較好的誘導效果.
(3)為研究乙烯調控氣孔運動的機制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測定氣孔直徑和細胞內NO含量,結果如圖2所示.由圖2所示結果可以推測
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者以脫落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脫落酸缺陷型突變體玉米幼苗為材料,測量玉米莖和根在不同水分條件下的生長情況,結果如圖所示.請分析回答:

(1)植物激素在植物生長發育過程中起著作用,每種激素的作用除取決于植物的種類、發育時期、激素的作用部位外,還與
 
有關.
(2)由圖可知:在水分適宜條件下,脫落酸促進
 
,在缺水條件下,脫落酸
 
莖的生長,同時
 
根的生長;脫落酸的這種作用,有利于植物
 

(3)已知乙烯對根的生長有抑制作用.研究者提出假設:脫落酸對根生長所產生的作用,是通過抑制乙烯合成而實現的.為檢驗這種假設,選用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實驗材料,實驗組需用一定濃度的
 
進行處理;一段時間后,檢測
 
含量.若檢測結果是
 
,則支持上述假設.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示某草原上倉鼠種群數量變化圖(K0表示倉鼠種群在理想狀況下的環境容納量),乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路(字母表示相應能量).請回答:

(1)據甲圖分析,倉鼠的種群數量呈
 
型增長;當某種天敵進入一段時間后,倉鼠種群數量達到了相對穩定狀態,則天敵最可能進入的時間在
 
處;在捕食壓力下,倉鼠種群的環境容納量在
 
之間.
(2)乙圖中A屬于營養
 
級的能量,B表示
 

(3)乙圖中所缺的生態系統的成分包括
 
 

(4)若B中能量為1.5×109 kJ,C中能量為1.4×109kJ,某種天敵同化的能量為4.2×107kJ,則該生態系統中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個細胞周期中,以下變化可能發生于同一時期的是(  )
A、染色體數目加倍和染色單體形成
B、DNA分子的復制和轉錄形成RNA
C、著絲點的分裂和同源染色體的分離
D、細胞板的出現和紡錘體的形成

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