A、a、b和d | B、a、c和e |
C、a和e | D、b和d |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠無限增殖 |
B、癌細胞表面發生變化 |
C、癌細胞的形態結構發生了變化 |
D、癌細胞與正常細胞都可以正常進行細胞的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a-核酸、b-DNA、c-核糖 |
B、a-原核生物、b-細菌、c-乳酸菌 |
C、a-糖類、b-二糖、c-麥芽糖 |
D、a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同酶的最適pH值有可能是相同的 |
B、若pH值下降,酶促反應的活化能一定也下降 |
C、高溫、過酸、過堿等會導致酶失活 |
D、酶既可作為催化劑,也可作為其他反應的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3000個 |
B、4000個 |
C、2000個 |
D、8000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素A失去電子即成為強氧化劑,失去的電子將轉移給水 |
B、電能轉化的活躍化學能可儲存在ATP和NADPH中 |
C、不同季節將光能轉化為電能的色素不同,葉子變黃后主要是依賴葉黃素進行轉化 |
D、光照條件下某些葉綠素A能不斷丟失和獲得電子而形成電子流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用產生的ATP在呼吸作用中被消耗 |
B、呼吸作用和光合作用總是同時進行 |
C、能進行光合作用的細胞也能進行呼吸作用 |
D、光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加該生態系統內各營養級生物的種類 |
B、使生產者和消費者在數量上保持平衡 |
C、減少該生態系統內各營養級生物的種類 |
D、減少該生態系統內捕食者和寄生生物的數量 |
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