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10.礦工中有一種常見的職業病--硅肺,其發病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細胞會吞噬硅塵,卻不能產生分解硅塵的酶.硅塵進入體內可破壞細胞的生物膜系統,導致細胞通透性改變,使肺部細胞死亡,進而肺功能受損.關于此疾病下列說法正確的是(  )
A.吞噬細胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發揮作用
B.硅肺的細胞死亡是細胞基因突變的結果
C.硅塵可能破壞溶酶體膜,其內的水解酶釋放,破壞細胞通透性
D.該疾病的發生,不能說明酶具有專一性

分析 細胞凋亡是指為維持內環境穩定,由基因控制的細胞自主的有序的死亡.細胞壞死被認為是因病理而產生的被動死亡,如物理性或化學性的損害因子及缺氧與營養不良等均導致細胞壞死.
細胞凋亡與細胞壞死不同,細胞凋亡不是一件被動的過程,而是主動過程,它涉及一系列基因的激活、表達以及調控等的作用;它并不是病理條件下,自體損傷的一種現象,而是為更好地適應生存環境而主動爭取的一種死亡過程.

解答 解:A、人體的第一道防線是皮膚和粘膜,吞噬細胞吞噬硅塵,是人體的第二道防線發揮作用,A錯誤;
B、硅肺細胞死亡是由于溶酶體被破壞,水解酶釋放,破壞細胞的生物膜系統所致,導致細胞通透性改變,使肺部細胞死亡,不是基因突變的結果,B錯誤;
C、根據題干的信息“硅塵進入人體肺細胞后會破壞細胞的生物膜系統,導致細胞通透性改變”,說明硅塵可能破壞細胞內的溶酶體膜,致使其內的水解酶釋放,破壞細胞通透性,C正確;
D、該疾病的發生,是因為沒有分解硅塵的酶,這能說明酶具有專一性,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了細胞膜的結構特點、以及細胞壞死等方面的知識,意在考查考生從題中獲取信息的能力和理解能力,難度適中.解答本題關鍵是考生能夠區分細胞壞死和細胞凋亡.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列與中心法則有關的敘述,正確的是(  )
A.DNA→DNA這一過程叫復制B.DNA→RMA這一過程叫逆轉錄
C.RNA→蛋白質這一過程叫轉錄D.RNA→DNA這一過程叫翻譯

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•冀州市校級期末)豌豆種皮灰色(G)對白色(g)為顯性,現有基因型為GG和gg的兩種豌豆雜交得F1,將F1連續種植(自交)得F3.則F3植株所結種子的種皮顏色的分離比約為( )

A.3:1 B.4:1 C.5:3 D.5:2

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(2008•南通一模)南瓜中白色果(W)對黃色果(w)為顯性,扁形果(D)對圓形果(d)為顯性.純合白色圓形果和黃色扁形果雜交的后代再與“某植株”雜交,其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3:1:3:1,遺傳遵循基因的自由組合定律.“某植株”的基因型是( )

A.Wwdd B.wwDD C.WwDd D.wwDd

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關呼吸作用和光合作用的說法正確的是(  )
A.缺鎂培養液培養的番茄幼苗對紅光和藍紫光的吸收減少
B.適宜光照下,植物吸收CO2的總量等于固定的CO2的總量
C.人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供
D.光照條件下,葉綠體中ADP從類囊體薄膜向葉綠體基質方向移動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.(Ⅰ).chlL基因是藍藻(藍細菌)DNA上控制葉綠素合成的基因,為研究該基因對葉綠素合成的控制,需要構建該種生物缺失chlL基因的變異株細胞.技術路線如圖甲所示,請據圖分析回答:

(1)構建重組質粒B在整個操作過程中的目的是改變ch1l基因的結構和便于篩選出導入重組質粒B的藍細菌.
(2)若含有chlL基因的DNA片段和選用的質粒上的限制酶切割位點如圖乙所示.請回答:
①構建含chlL基因的重組質粒A時,應選用的限制酶是酶1和酶3,對質粒和ch1l基因 進行切割.
②同時用酶1和酶4切割圖乙中的質粒,則產生含有1800對堿基和8200對堿基的兩種片段;用圖中四種酶同時切割此質粒,則產生含有600對堿基和8200對堿基的兩種片段;若換用酶1和酶3同時切割此質粒,則產生的片段是1200對堿基和8800對堿基.
(Ⅱ).科學家將外源目的基因與大腸桿菌的質粒進行重組,并在大腸桿菌中成功表達.圖表示構建重組質粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程.請據圖丙回答問題:
(1)圖丙中質粒上有抗氨芐青霉素和抗四環素兩個標記基因,經過①和②步驟后,有些質粒上的氨芐青霉素抗性基因內插入了外源目的基因,形成重組質粒,由于目的基因的分隔使得該抗性基因失活.
(2)步驟③是將重組質粒導入大腸桿菌的過程,為了促進該過程,應該用CaCl2處理大腸桿菌.
(3)步驟④:將三角瓶內的大腸桿菌接種到含四環素的培養基C上培養,目的是含四環素抗性基因的大腸桿菌篩選,能在C中生長的大腸桿菌有2種.
(4)步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環素)和E(含四環素)兩個培養基的相同位置上,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示,含目的基因的菌落位于E(D、E)上.請在圖中相應的位置上圈出含目的基因的菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是科學家培育試管轉基因牛的過程示意圖,下列相關敘述錯誤的是(  )
A.過程①通常用促性腺激素處理,可達到超數排卵的目的
B.圖中1是滋養層,2是透明帶
C.過程③進行時,受體應處于適合的生理狀況,可利用激素進行同期發情處理
D.為確保得到所需性別的轉基因牛,往往對移植前的胚胎進行性別鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為了研究在大豆種子萌發和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發種子,然后測定在不同時間種子和幼苗中相關物質的含量,結果如圖所示:

(1)在觀察時間內,圖中可溶性糖含量的變化是先增加,然后保持相對穩定.總糖含量的變化是下降,蛋白質含量的變化是上升,由此可推測糖類和蛋白質的關系是糖類可轉變為蛋白質.
(2)如果在同樣條件下繼續培養,預測圖中曲線的最終變化趨勢是均下降,其原因是黑暗條件下無光合作用并且細胞呼吸消耗有機物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關于右面概念圖的分析正確的是(  )
A.①和②所示的過程都需要消耗ATP
B.圖中只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質
C.大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
D.果脯腌制時蔗糖進入細胞與過程①和②有關

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