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鳥類的繁殖大多在春天進行,具有時間為一年的性周期.如圖為某鳥類體內一個性周期的激素調節過程,請據圖分析回答:

(1)據圖示信息可知,鳥類繁殖行為的調節方式為
 

(2)垂體細胞的表面上是否具有識別激素C的受體?
 
,理由是
 

(3)據圖判斷,若要驗證B的生理作用
 
(能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物,其原因是
 

(4)如果給鳥類注射激素C,對激素A和激素B的影響分別是
 
 

(5)如果在養雞場,使雞多產蛋,據圖示信息應采取的措施是
 
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用
專題:
分析:分析示意圖,鳥眼感受到光照刺激以后,產生興奮傳遞到下丘腦,下丘腦分泌激素A通過血液運輸運輸到垂體細胞,刺激垂體細胞分泌激素B,作用于卵巢內的內分泌細胞,促使其分泌激素C,促進卵細胞的產生,由此可知,激素A是促性腺激素釋放激素,激素B是促性腺激素,激素C是性激素.鳥類的繁殖行為屬于神經體液調節過程,據此分析解答.促性腺激素能促進性腺的生長和發育,調節性激素的合成和分泌促進性腺的生長和發育,調節性激素的合成和分泌,在非繁殖季節,分泌量減少.性激素的化學本質是脂質中的固醇類.
解答: 解:(1)由圖可知,鳥類的繁殖行為屬于神經和體液共同調節的過程.
(2)當激素C性激素超過正常水平時,抑制激素B促性腺激素的分泌,因此垂體細胞的表面上具有識別激素C的受體.
(3)據圖判斷,若要驗證B的生理作用不能用去除性腺的鳥作為實驗動物,其因為性腺是激素B的靶器官(或靶細胞).
(4)如果給鳥類注射激素C性激素,會抑制激素A促性腺激素釋放激素和激素B促性腺激素的分泌,故對激素A和激素B的影響分別是降低、降低.
(5)如果在養雞場,使雞多產蛋,據圖示信息應采取的措施是在傍晚和清晨要用燈照明,延長日照時間.
故答案為:
(1)神經-激素調節(或神經-體液調節)
(2)有          當激素C超過正常水平時,抑制激素B的分泌
(3)不能        因為性腺是激素B的靶器官(或靶細胞)
(4)降低         降低
(5)在傍晚和清晨要用燈照明,延長日照時間
點評:本題考查了學生對相關知識的理解和分析能力.激素由內分泌腺分泌的,在激素同受體結合后,激素原本的結構發生了改變,不再具有原來激素具有的生物學效應,就叫做滅活.激素調節的三個特點:①微量和高效;②通過體液運輸;③作用于靶器官、靶細胞.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內,下面哪一組物質可以在同一個細胞中產生(  )
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C、促性腺激素和雌激素
D、生長激素和促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據下列DNA結構模式圖回答有關問題:
(1)圖中1、2、代表的堿基(中文名)分別是:1
 
、2
 

(2)DNA的基本組成單位是
 
(用數字表示)、其化學元素組成是
 

(3)該分子復制時所需的直接能量物質是
 
,復制3次得到
 
個子代DNA,該過稱遵循
 
原則.
(4)圖中所示有
 
個脫氧核苷酸,
 
種脫氧核苷酸.
(5)[10]是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究小組對某地區四種典型森林生態系統的物質循環情況進行研究,獲得如表結果.請回答問題:
樣地
編號
生態系統
類型
海拔
(m)
優勢樹種的密度(株/hm2 凋落物現存量
(kg/hm2
N、P、K、Ca、Mg、五中元素的年歸還總量
常綠闊葉林 780 987 6807.97 352.84
常綠落葉闊葉混交林 1670 731 7118.14 323.77
落葉闊葉林 1970 530 6975.20 303.33
亞高山針葉林 2570 430 4250.67 243.98
(注:森林凋落物是指森林生態系統內由生物組分產生并歸還到林地表面,作為分解者物質和能量的來源,借以維持生態系統功能的所有有機質的總量)
(1)生態系統物質可以反復利用;能量不循環流動的原因是
 
.無機環境中的物質和能量主要是通過生產者的進入生物群落,森林群落一般都具有典型的垂直結構,其意義是
 

(2)由表可知,隨海拔升高,優勢樹種的密度
 
.用樣方法調查某優勢樹種的種群密度時,為盡量減少實驗誤差,應注意
 

(3)在無外界因素的干擾下,群落會演替到頂極群落階段,此時群落生產者吸收的CO2
 
(大于/等于/小于)整個生物群落排出的CO2量.
(4)表中四塊樣地中抵抗力穩定性最大的是
 
(填編號),表中
 
數據能直接反映四種生態系統物質循環的強弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖,(假設該生物的體細胞只有4條染色體)請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,屬于減數分裂的是
 

(2)A細胞有
 
條染色體,有
 
個DNA分子,屬于
 
期.
(3)具有同源染色體的細胞有
 

(4)染色體暫時加倍的細胞有
 

(5)不具有姐妹染色單體的細胞有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對水淹的生態環境有很強的適應能力,若合理利用可“保灘護堤、促淤造陸”(如圖).為了探究互花米草對水淹生態環境的適應機制,某科研小組以“探究互花米草體內自由水和結合水的比值與潮汐水淹時間的關系”為課題,設計了如下實驗:
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個沙盆中.
②將長勢相同生長良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別在每天進行0h、3h、6h、12h和24h的水淹處理.
③在處理50d后,采取整株植株并測定自由水與結合水含量,計算自由水與結合水的比值.實驗結果如下表所示.請分析實驗過程及實驗結果,回答以下問題:
水淹時間h/d 自由水與結合水的比值
0 1.5
3 0.75
6 1.25
12 1.1
24 1.0
(1)在該實驗中,
 
是自變量.請結合表格數據在以下坐標中繪出折線圖.

(2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態環境,在進行水淹處理時,實驗所用的水應為
 
水,取水地點是
 
地點.
(3)自由水含量影響細胞代謝,根據實驗結果可知,在進行水淹處理時間為
 
h/d的條件下,代謝活動最強.自由水與結合水的比值與植物的抗逆性負相關的關系.互花米草在水淹時間為
 
h/d的條件下,抗逆性最強.
(4)在實驗結束時,水淹時間為24h/d的實驗組互花米草長勢最差,甚至死亡,導致該現象發生的主要原因是:長期水淹導致互花米草
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態系統中某營養級生物數量明顯改變后,其他營養級生物數量也會相應發生變化.科學家在某淡水湖中人為構建了一條食物鏈進行研究.首先,他們采用網箱隔離以阻止其他魚類進入待研究水域并測量相關數值.然后,在半數網箱內人工投放一定量鱒魚,一段時間后對各網箱內的相應數值進行跟蹤測量口研究結果如圖,請分析回答下列問題:

(1)投放的鱒魚和蜻蛉幼蟲之間的關系為
 
,分析結果中各生物數量的變化情況,寫出該研究中的食物鏈:
 
.該食物鏈中水生植物所固定的太陽能以
 
形式沿食物鏈流動,搖蚊幼蟲所同化能量將用于
 

(2)科學家同時對該湖泊生態系統中不同水層的光合速率進行研究.從池塘不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶)并封閉.然后將黑白瓶對應懸掛于原水樣采集位置,同時測定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量.24h后,測定各黑白瓶中溶氧量.若測得某水層初始溶氧量為A mg?L-1,白瓶溶氧量為Bmg?L-1,黑瓶溶氧量為Cmg?L-1,則該水層總光合速率為
 
mg﹒L-1﹒d-1.若上午黑白瓶被懸掛于水深25cm處時,白瓶意外墜落至池塘底部,短時間內,該瓶內綠藻葉綠體中C3含量
 
. 
(3)若想提高該湖泊的養殖經濟效益,可采取合理密養和立體養殖的措施.從群落結構的角度分析,立體養殖可以
 
.從能量流動的角度分析,合理密養可以
 

(4)上述研究結束數月后,由于附近一家化工廠發生事故,大量含汞廢水流人該湖,經過一段時間湖泊生態等到一定恢復.此時,湖泊中體內汞殘留量最高的生物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于核糖體的敘述,不正確的是(  )
A、核糖體廣泛分布于原核細胞和真核細胞中
B、真核細胞內核糖體的形成與核仁密切相關
C、真核細胞的糖類是由核糖體合成
D、生命活動旺盛的細胞中有較多核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制不同性狀的基因之間進行重新組合,稱為基因重組.下列各選項中能夠體現基因重組的是(  )
A、利用人工誘導的方法獲得青霉素高產菌株
B、減數分裂時發生了同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換
C、在海棠枝條上嫁接蘋果的芽,海棠與蘋果之間實現基因重組
D、二倍體水稻種子萌發期用秋水仙素處理得到稻穗碩大的后代

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