A. | 微生物在生態系統中既可以是分解者,也可以是生產者,但不能是消費者 | |
B. | 乳酸菌和醋酸菌發酵都可以使培養液變酸,原因是它們都可以產生醋酸 | |
C. | 硝化細菌的氮源可以為其提供能源 | |
D. | 可以用平板劃線法對大腸桿菌進行純化和計數 |
分析 大多數微生物在生態系統中屬于分解者,但有的可以是生產者,如硝化細菌、藍藻等,有的可以是消費者,如寄生于動物體內的結核桿菌等.醋酸菌發酵的產物是醋酸,乳酸菌發酵的產物是乳酸.稀釋涂布平板法可以進行微生物的統計計數.
解答 解:A、大多數微生物在生態系統中屬于分解者,但有的可以是生產者,如硝化細菌、藍藻等,有的可以是消費者,如寄生于動物體內的結核桿菌等,A錯誤;
B、醋酸菌有氧發酵的產物是醋酸,乳酸菌無氧發酵的產物是乳酸,B錯誤;
C、硝化細菌利用環境中的氨氧化釋放的能量進行有機物的合成,C正確;
D、可以用稀釋涂布平板法對大腸桿菌進行純化和計數,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查微生物在生態系統中的地位及相關微生物的代謝特點,意在強化學生對相關知識的識記與理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精 | |
B. | 用動物膀胱細胞能成功完成質壁分離實驗 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 觀察植物細胞有絲分裂的實驗操作為:解離→染色→漂洗→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種生物細胞內所含的多糖是糖元 | |
B. | 在此種生物的體細胞中染色體數目為8條 | |
C. | 此時細胞內著絲點個數與DNA分子數之比為1:2 | |
D. | 此時細胞中能進行“ADP+Pi+能量→ATP”反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗中兩小桶分別代表雌雄生殖器官 | |
B. | 每個小桶內的不同顏色的彩球代表含不同基因的配子,如D和d | |
C. | 從小桶隨機抓取后組合并記錄,然后從剩余的小球中重復上述步驟50-100次 | |
D. | 某同學接連抓取三次小球的組合都是Dd,則他第4次抓取Dd的幾率應是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種時再拿起來方便 | |
B. | 在皿底上標記日期等方便 | |
C. | 正著放置容易破碎 | |
D. | 可以使培養基表面的水分更好地揮發 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1代產生雄配子的分離比 | B. | F1代測交后代基因型的分離比 | ||
C. | F1代產生雌、雄配子的比例 | D. | F1代測交后代性狀分離比 |
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科目:高中生物 來源:2016屆北京市順義區高三上學期期末統一測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
針對耐藥菌日益增多的情況,利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關注,下列有關噬菌體的敘述,正確的是
A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質
B.以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸
C.外殼抑制了宿主菌的蛋白質合成,使該細菌死亡
D.能在宿主菌內以二分裂方式增殖,使該細菌裂解
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