如圖為“秸稈的多級利用”農業生態系統中能量流動和物質循環示意圖。請回答下列問題:
(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態工程的 原理,最大限度地實現了物質的循環,減輕了燃燒秸稈造成的 效應。?
(2)圖中屬于生產者的是 ;消費者是 ;分解者是 。?
(3)在該農業生態系統中,物質經多次重復利用,提高了 。
(1)物質循環再生,溫室 (2)作物,家畜,食用菌、蚯蚓
(3)物質利用率
【解析】
試題分析:(1)“秸稈的多級利用”體現為生態工程的物質循環再生原理,實現了物質的循環利用。若秸稈燃燒會導致CO2大量釋放,導致溫室效應,所以“秸稈的多級利用”減輕了溫室效應。
(2)生產者是指利用無機物合成有機物,同時儲存能量的生物,該生態系統中作物屬于生產者;消費者是指直接或間接利用生產者合成的有機物的生物,該生態系統中家畜屬于消費者;分解者是指營腐生生活的細菌、真菌或動物,該生態系統中食用菌、蚯蚓屬于分解者。
(3)由于該農業生態系統充分利用了流向分解者的物質,代謝廢物經多次重復利用,提高了物質利用率。
考點:本題考查農業生態系統的知識。
點評:本題難度中等,屬于考綱理解層次。解答本題的關鍵是理解生態農業的目的是提高能量和物質的利用率。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖為“秸稈的多級利用”農業生態系統中能量流動和物質循環示意圖。請回答下列問題:
(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態工程的 原理,最大限度地實現了物質的循環,減輕了燃燒秸稈造成的 效應。?
(2)圖中屬于生產者的是 ;消費者是 ;分解者是 。?
(3)在該農業生態系統中,物質經多次重復利用,提高了 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010—2011學年海南省海南中學高二下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
如圖為“秸稈的多級利用”農業生態系統中能量流動和物質循環示意圖。請回答下列問題:?
(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態工程的 原理,最大限度地實現了物質的循環,減輕了燃燒秸稈造成的_________ 效應。?
(2)圖中屬于生產者的是 ;消費者是 ;分解者是 。?
(3)在該農業生態系統中,物質經多次重復利用,提高了 。?
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:選修三現代生物科技專題 題型:綜合題
如圖為“秸稈的多級利用”農業生態系統中能量流動和物質循環示意圖。請回答下列問題:
(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態工程的____________原理,最大限度地實現了物質的循環,減輕了燃燒秸稈造成的________效應。
(2)圖中屬于生產者的是________;消費者是________;分解者是________。
(3)在該農業生態系統中,物質經多次重復利用,提高了________。
(4)農村大量燃燒秸稈和柴草會產生什么問題?至少列舉三種現象。
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010—2011學年海南省高二下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
如圖為“秸稈的多級利用”農業生態系統中能量流動和物質循環示意圖。請回答下列問題:?
(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態工程的 原理,最大限度地實現了物質的循環,減輕了燃燒秸稈造成的_________ 效應。?
(2)圖中屬于生產者的是 ;消費者是 ;分解者是 。?
(3)在該農業生態系統中,物質經多次重復利用,提高了 。?
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com