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【題目】科學研究是一個不斷繼承和和發展的過程。下列關于科學史中研究方法及相關結論的敘述中,不正確的是(

A.薩頓和摩爾根分別運用類比推理法和假說演繹法證明了基因在染色體上

B.現代生物學能夠用特定分子與染色體的某一基因結合,并將該分子進行熒光標記的方法來證實基因在染色體上

C.基因具有遺傳效應的DNA片段,不僅僅存在于染色體上的

D.沃森和克里克運用模型建構法發現DNA的雙螺旋結構

【答案】A

【解析】

1、薩頓據染色體和基因存在著平行關系,運用類比推理的方法提出了基因位于染色體上的假說,摩爾根運用假說演繹法,通過果蠅雜交實驗,證明了基因位于染色體上。

2、模型構建法:模型是人們為了某種特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達,模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數學模型等,以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型,沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型,就是物理模型。

A、薩頓提出基因和染色體是平行的關系,沒有證明基因在染色體上,A錯誤;

B、現代生物學運用熒光標記的方法來證實基因在染色體上,B正確;

C、在葉綠體、線粒體、原核生物中的DNA分子上也有基因,C正確;

D、沃森和克里克通過制作物理模型發現了DNA雙螺旋結構,D正確;

故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞中膜的敘述,錯誤的是(

A.葉綠體的內膜含有參與光合作用的色素,故被稱為光合膜

B.蛋白質是構成細胞膜最基本的成分之一

C.核膜和內質網膜在結構上可以直接聯系

D.細胞膜中的蛋白質分子和磷脂分子是可以移動的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細胞中的能量通貨,下列敘述正確的是(

A.ATP中的能量均來自細胞呼吸釋放的能量

B.ATP-ADP循環使得細胞儲存了大量的ATP

C.光合作用產生的ATP可用于各項生命活動

D.ATP分子中的2個高能磷酸鍵都可斷裂水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】梭菌毒素“Tpel”可使動物細胞內的一種蛋白質變性失活,進而使該細胞凋亡。這一發現可能有助于研究治療癌癥。下列敘述錯誤的是(

A.蛋白質變性失活是由于破壞肽鍵結構

B.Tpel”促使細胞凋亡的過程沒有改變細胞內的遺傳物質

C.形態結構發生變化的不一定是癌細胞

D.細胞發生癌變的根本原因是基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】常人的體細胞中含有23對同源染色體,分別編號為1~23號,在人類的遺傳病中,有一種叫21三體綜合征,也叫先天性愚型,是一種常見的染色體異常遺傳病,表現為智力低下,身體發育緩慢。對患者染色體進行檢查,發現患者比正常人多了一條21號染色體。

1)正常人產生的配子中染色體的組合類型共有_____種,從理論上分析,一對夫婦所生的兩個孩子(非同卵雙胞胎)所含染色體組成完全相同的概率是____。

2)請從減數分裂和受精作用的角度解釋21三體綜合征患者產生的可能原因:

①正常精子(含有____條染色體)與異常卵細胞(含有____條染色體)受精形成的受精卵發育而來。產生異常卵細胞的可能原因是減數第一次分裂____期,21號同源染色體沒有分開或減數第二次分裂后期21號染色體的姐妹染色單體分開后形成的兩條21號染色體________,形成了異常卵細胞。

②異常精子(含有____條染色體)與正常的卵細胞(含有23條染色體)結合形成受精卵發育而來。產生異常精子的可能原因同上。

321三體綜合征患者產生正常配子的概率是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關科學史的敘述正確的是(

A.歐文頓提出:生物膜是由脂質和蛋白質組成的

B.斯他林和貝利斯通過實驗證明小腸黏膜產生促胰液素并進入血液,隨血液到達胰腺,引起胰液的分泌

C.卡爾文等用藍藻做實驗,探明了CO2中碳在光合作用中轉換成有機物中碳的途徑

D.孟德爾用豌豆做實驗發現了兩大遺傳定律,提出性狀是由基因控制的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若具有了去除細胞壁的方法,則下列最適合用于替代原實驗材料,作為制備細胞膜實驗的新材料是(

A.植物根尖分生區細胞B.藍藻細胞

C.心肌細胞D.植物葉肉細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾利用豌豆的一對相對性狀的雜交實驗得出了基因的分離定律。下列關于孟德爾的遺傳學實驗的敘述,錯誤的是(

A.豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時應在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等

B.雜交實驗過程運用了正反交實驗,即高莖(♀)×矮莖(♂)和矮莖(♀)×高莖(♂)

C.兩親本雜交子代表現為顯性性狀,這一結果既否定融合遺傳又支持孟德爾的遺傳方式

D.實驗中運用了假說—演繹法,“演繹”過程指的是對測交過程的演繹

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】機體吞噬細胞能吞噬并消化病原體,與該生理活動有關的是(

①膜的流動性 ②細胞骨架 ③核糖體 ④線粒體

A.①③④B.①②③C.①②③④D.①③④

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同步練習冊答案
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