A. | 地理隔離導致種群1、2與親代種群之間不能發生基因交流 | |
B. | 種群1、2出現不同的突變和基因重組,相互間無影響 | |
C. | 種群1、2承受不同的選擇壓力,適應環境的個體被保留 | |
D. | 由于種群1、2基因庫中沒有相同的基因,導致生殖隔離 |
分析 隔離是在自然條件下不同種群間的個體不能進行基因交流的現象,分為地理隔離和生殖隔離,隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標志.
物種的形成包括三個階段:突變和基因重組產生生物進化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.生殖隔離是新物種形成的標志.
解答 解:A、據圖示可知,種群1、2間存在地理隔離,導致種群1、2與親代種群之間不能發生基因交流,A正確;
B、種群1、2出現不同的突變和基因重組,相互間無影響,B正確;
C、在不同的環境下條件下,種群1、2承受不同的選擇壓力,經自然選擇,適應環境的個體被保留,C正確;
D、由于種群1、2基因庫的差異越來越大,最終導致生殖隔離,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了物種形成的過程,對于隔離的概念和隔離在物種形成過程中的作用的理解,把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可表明尖端產生的化學物質可擴散到瓊脂塊中 | |
B. | ④和⑥結果表明胚芽鞘彎曲生長與尖端產生的物質有關 | |
C. | 若在單側光照射下進行該實驗,不能得到相同的實驗結果 | |
D. | 設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①進行的場所是細胞質基質 | B. | 過程②的產物除了CO2外還有ADP | ||
C. | 過程③通常在黑暗條件下才能進行 | D. | 過程④需要過程①、②提供ATP |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中,邊長lcm與邊長2cm的瓊脂塊相比,NaOH擴散進入瓊脂塊的速率前者更快 | |
B. | 在葉綠體色素的提取和分離的實驗中,黃綠色的色素帶最接近濾液細線,說明葉綠素b在層析液中溶解度最大 | |
C. | 在土壤中小動物類群豐富度的研究中,用誘蟲器和吸蟲器采集小動物,后者只適用于體型較小動物的采集 | |
D. | 探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,對比有氧呼吸與無氧呼吸C02產生速率,前者使溴麝香草酚藍水溶液由黃變綠再變藍的時間更短 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
同化固定的能量 | 體內貯存的能量 | 呼吸消耗的能量 | |
甲 | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
乙 | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
丙 | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
丁 | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
戊 | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
A. | 甲隨丙的增加而增加 | B. | 乙是能量流動的起點 | ||
C. | 甲對乙的能量利用率為18.3% | D. | 戊的分解產物被各營養級利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com