分析 據圖示可知,①為減數分裂形成配子的過程,②為受精作用,③為使染色體加倍的過程,通常使用的試劑是秋水仙素,④⑤為轉基因過程.
基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等
解答 解:(1)圖中育種流程中,①為減數分裂形成配子的過程,⑤為轉基因過程,故基因重組發生在①⑤,甲和乙雖然能夠雜交,但是它們雜交產生的后代不可育,說明兩者之間存在生殖隔離,所以還是兩個物種.
(2)過程③為使染色體加倍的過程,通常使用的試劑是秋水仙素,其通過抑制紡錘體的形成從而使染色體數目加倍.
(3)④和⑤為基因重組過程,實現過程④和⑤所需要的兩種重要的工具酶是限制酶和DNA連接酶,目的基因需與運載體形成重組DNA才能導入受體細胞,常用的運載體有質粒或植物病毒等.
故答案為:
(1)①⑤不可育
(2)秋水仙素 紡錘體
(3)限制 DNA連接酶 質粒(或植物病毒)
點評 本題考查了生物育種和基因工程的相關知識,意在考查學生的理解和應用能力,要求考生識記基因工程的操作步驟,明確基因表達載體的構建是其核心步驟,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒縣校級月考)如圖表示真核細胞內某核酸合成過程圖,請據圖分析下列說法中正確的是( )
A.圖示過程表示轉錄,主要在細胞核中進行,以4種脫氧核苷酸為原料
B.圖中a是RNA聚合酶,d則表示的是成熟的mRNA
C.該核酸合成過程由右向左進行,b與c在結構組成上相同的化學基團為磷酸基和堿基
D.圖示產物d中的3個相鄰堿基組成一個密碼子
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下肢的代表區在大腦皮層第一運動區的底部 | |
B. | 大腦皮層H 區受損,會引起運動性失語癥 | |
C. | 皮層代表區范圍的大小與軀體的大小成正比 | |
D. | 大腦皮層是調節人體生理活動的高級神經中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①所示狀態的形成伴隨氫鍵斷裂 | |
B. | 圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的 | |
C. | 圖中③表示的酶分子是RNA聚合酶 | |
D. | 圖中基因的編碼區是連續的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 縞鳁鯨處于食物鏈末端,獲得能量多,更易生存 | |
B. | 多年的捕鯨量數據可反映長須鯨種群數量呈現J型增長 | |
C. | 藍鳁鯨在1928年左右的捕獲量即為該種群的環境容納量 | |
D. | 各種鯨的數量波動屬于非周期性波動,受外界因素影響較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離導致種群1、2與親代種群之間不能發生基因交流 | |
B. | 種群1、2出現不同的突變和基因重組,相互間無影響 | |
C. | 種群1、2承受不同的選擇壓力,適應環境的個體被保留 | |
D. | 由于種群1、2基因庫中沒有相同的基因,導致生殖隔離 |
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