下列有關科學家的科學發(fā)現和所利用到的實驗方法都正確的一項是
科學家 | 科學發(fā)現 | 實驗方法 | |
A | 卡爾文 | 光合作用過程中碳的轉移途徑：CO2→C3→C5→(CH2O) | 同位素標記法 |
B | 沃森、克里克 | DNA的雙螺旋結構 | 物理模型建構法 |
C | 艾弗里 | 格里菲斯提出的“轉化因子”是DNA而不是蛋白質 | 同位素標記法 |
D | 摩爾根 | 基因和染色體存在明顯的平行關系 | 類比推理法 |
陽光試卷單元測試卷系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年云南省高三第一次（3月）統一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示同一個體的5種細胞中5種基因的表達情況，下列分析錯誤的是
A．此圖能說明細胞分化的實質
B．基因B可能控制RNA聚合酶的合成
C．細胞中mRNA差異最大的是細胞2和4
D．一般來說，這5種細胞的核遺傳物質相同
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三沖刺模擬（六）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖中，甲表示某植物細胞內的物質變化過程（A～F代表物質，a～e代表生理過程）；乙表示該植物葉片氣孔（氣孔一般由兩個保衛(wèi)細胞組成）關閉的調節(jié)機制。
（1）甲圖中a表示的生理過程是 ，該過程生成的產物中除了物質B之外，還有 。
（2）除物質因素外，影響甲圖中a～e過程的共同環(huán)境因素是 ；物質F的跨膜運輸方式是 。
（3）由乙圖可知，K+的外流會導致細胞液滲透壓 ，造成保衛(wèi)細胞 ，進而導致氣孔關閉。氣孔的關閉會直接影響甲圖中 物質（填標號）的攝入。
（4）對于正處于自然生長期的植物來說，其細胞內脫落酸增加最可能的原因是 。要消除脫落酸對植物生長的影響，在生產上可采取的簡易措施是 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年寧夏銀川二中高三第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于酶的敘述，正確的是
A．酶既可作催化劑，某些情況下也可作為另一化學反應的底物
B．酶具有提高化學反應活化能的作用
C．同一生物體內各種酶的催化反應條件都相同
D．所有酶的合成都包括轉錄和翻譯兩個過程
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
對下列四幅圖的相關描述，正確的是
A．圖甲表明，用于實驗的葉片顏色是綠色的
B．造成圖乙中cd段下降的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分開
C．圖丙表明，酵母菌發(fā)酵的適宜溫度是400C
D．圖丁所示生理過程的這一特點，其意義是維持生物性狀的穩(wěn)定
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三年級第二學期期末練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列實驗材料、用具的改變，對實驗結果影響最小的是
A.用二苯胺試劑代替甲基綠染色觀察DNA的分布
B.大蒜根尖代替洋蔥根尖觀察植物細胞有絲分裂
C. 0.14mol/LNaCl代替2mol/LNaCl溶解DNA
D.蒸餾水代替層析液進行葉綠體色素的分離
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
(8分)I.下圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖，請據圖回答:
(1)圖A屬________________時期。細胞中染色體和核DNA之比為________。
(2)圖B處于_________期，此細胞的名稱是________。
(3)圖C細胞有________對同源染色體,此細胞分裂產生的子細胞名稱是 。
II.如下圖示為一對同源染色體及其上的等位基因，
A與a的分離發(fā)生在 期, B與b的分離發(fā)生在 期。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在下列簡式中有核苷酸( )
DNA:—A—T—C—G—
RNA:—U—A—G—C—
A. 4種 B.5種 C. 6種 D. 8種
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經纖維上的傳導，下列實驗操作中不需要做的是
A．在不放藥物時，刺激B處，觀察現象
B．藥物放在A處，刺激B處，觀察現象
C．藥物放在B處，刺激C處，觀察現象
D．藥物放在C處，刺激B處，觀察現象
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