分析 (1)據(jù)圖分析,圖1中,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對照組,可能的原因是低溫處理對光合作用的抑制高于對呼吸作用的抑制.
(2)容器中二氧化碳的含量每小時減少了45mg,即每小時積累葡萄糖30mg左右;放在黑暗條件下,容器中二氧化碳的含量每小時增加了20mg,即黑暗中每小時消耗葡萄糖150/11mg;這株綠色植物在上述光照條件下每小時制造葡萄糖45mg.
(3)圖2是氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水時氣孔關(guān)閉,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時氣孔張開.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對照組,可能的原因是低溫處理對光合作用的抑制高于對呼吸作用的抑制.
(2)二氧化碳的減少量代表凈光合速率,而黑暗條件下二氧化碳的增加量代表呼吸速率,光照條件下制造葡萄糖量代表真光合速率.
這株番茄植株在上述光照條件下每小時制造葡萄糖45mg,即光合作用每小時吸收66mg二氧化碳.已知凈光合速率為45mg/h,則光下呼吸速率=真光合速率-凈光合速率=66-45=21mg/h;而黑暗條件中呼吸速率為20mg/h,可見光照時呼吸速率強(qiáng)于黑暗時.
(3)保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體,其光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.圖中箭頭為細(xì)胞中水分流動的總方向,此時氣孔關(guān)閉,保衛(wèi)細(xì)胞處于失水狀態(tài).短時間內(nèi),氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,三碳化合物的生成減少,短時間內(nèi)其去路不變,最終導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化下降.
故答案為:
(1)低于 強(qiáng)于
(2)強(qiáng)于
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體 失水 減少
點(diǎn)評 本題考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖分析能力,理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面甲圖表示種植櫻桃的密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線,乙圖中的a曲線為櫻桃在15℃、CO2濃度為0.02%的環(huán)境中,光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。對甲、乙兩圖分析錯誤的是( )
A.甲圖中B點(diǎn)時櫻桃葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.經(jīng)過一晝夜,櫻桃的凈光合作用產(chǎn)量大于0
C.在乙圖中的B點(diǎn)時,將溫度改為20℃,可以發(fā)生b曲線變化
D.在乙圖中的B點(diǎn)時,將CO2濃度改為0.05%,可以發(fā)生b曲線變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞攝取、處理麻風(fēng)桿菌 | |
B. | 淋巴因子促進(jìn)漿細(xì)胞的增殖分化 | |
C. | B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞攻擊麻風(fēng)桿菌的宿主細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲的細(xì)胞與人的成熟紅細(xì)胞具有的生物膜種類相同 | |
B. | 瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)自噬泡與細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) | |
C. | 在青蒿素的作用下,瘧原蟲細(xì)胞內(nèi)能量的供應(yīng)機(jī)制受到影響 | |
D. | 在青蒿素的作用下,紅細(xì)胞運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的速率明顯下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是物質(zhì)甲與物質(zhì)乙相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式,其中“~”代表高能磷酸鍵。下列相關(guān)描述,正確的是
A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時,圖中酶1催化的反應(yīng)會伴隨著發(fā)生
B.物質(zhì)乙中的高能磷酸鍵斷裂,得到的產(chǎn)物中含有RNA的組成單體
C.圖中酶2催化的反應(yīng),可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中
D.圖中物質(zhì)甲與物質(zhì)乙的相互轉(zhuǎn)化可發(fā)生在所有生物體內(nèi)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)高三開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若下圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.丁個體DdYyrr自交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1
B.甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)
C.孟德爾用丙YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3:1,此屬于假說-演繹的提出假說階段
D.孟德爾用假說—演繹法揭示基因分離定律時,可以選甲、乙、丙、丁為材料
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