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在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行了如下實驗：
①取生理狀況相同的同種植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10枝。
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環境中培養。

③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統計每組枝條的平均生根數量，繪制得坐標如下。據下圖回答：

(1)你認為他們的子課題名稱是_________。
(2)設置清水組的目的是_______________。
(3)實驗結果是_____組枝條生根最多，其原因是________；_____組枝條生根最少，其原因是_________。

(1)不同濃度吲哚丁酸對扦插枝條生根的影響
(2)起對照作用
(3)甲甲枝條由于IBA濃度適宜，大量生根乙乙枝條中IBA濃度過高，抑制了枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發育的影響”這一研究性課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行了如下實驗：

①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙；

②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中：

枝條	甲	乙	丙
溶液	5×10^{—5 g/mL}的IBA溶液	5×10^{—1 g/mL}的IBA溶液	清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根情況，結果根的生長狀況如下坐標圖所示。

請回答下列問題：

（1）你認為他們的子課題是____________________________________________________

_______________________________________________________________________________。

（2）在他們設計的實驗中，設置清水組的目的是_________________________________。

（3）實驗的結果是 ________枝條生根最多，________枝條不生根，________枝條生有少量根。其原因是________________________________________________________________。

（4）如果由你來進行本課題的研究，你所選的子課題是什么？（要求：不能與本課題相同）

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省淮安中學高二上學期期中考試生物試卷選修（帶解析） 題型：綜合題

（13分）甲:在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環境中培養。

枝條	甲組	乙組	丙組
溶液	5×10^－⁵g/mL的IBA溶液	5×10^－¹g/mL的IBA溶液	清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統計每組枝條的平均生根數量，繪制得坐標如下。據圖回答：

⑴你認為他們的子課題名稱是__________________________________。
⑵設置清水組的作用是______________________。
⑶實驗結果是_______組枝條生根最少，其原因是_______________________； _______組枝條生根最多。
乙:利用血計數板可在顯微鏡下對微生物細胞進行直接計數。
如果實驗時發現血球計數板的一個小方格內酵母菌數量過多，難以數清時，該如何處理?
。
實驗中在統計血球計數板每一方格中的酵母菌數量時，對于壓在小方格界線上的酵母菌應如何計數?
。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年廣東佛山一中下學期期末考試高二級生物試卷 題型：綜合題

在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別進行研究，在“觀察生長素對植物生長發育的影響”這一研究性課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行了如下實驗：
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙；
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中：

枝條	甲	乙	丙
溶液	5×10^－5g/mL的IBA溶液	5×10^－1g/mL的IBA溶液	清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根情況，結果根的生長狀況如下坐標圖所示：

請回答下列問題：

(1)你認為他們的課題是                      。
(2)實驗的結果是：
①     枝條生大量根，其原因是
                                            。
②         枝條不生根，其原因是
                                                                         。
③     枝條生有少量根，其原因是
                                                                         。
（3）上述實驗表明IBA的作用表現出           性。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇阜寧中學高二上學期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（4分）在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環境中培養。