如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程。下列敘述有誤的是
A.②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉錄酶 |
B.RNA聚合酶可來源于進行⑤過程的生物 |
C.把DNA放在含15N的培養液中進行①過程,子一代含15N的DNA占100% |
D.①②③均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的方式不完全相同 |
B
解析試題分析:②④過程分別為DNA的轉錄和逆轉錄過程,分別需要RNA聚合酶、逆轉錄酶參與,A正確;逆轉錄過程應該在病毒的宿主細胞中進行,B錯誤;DNA放在含15N的培養液中進行①過程,由于是半保留復制,子一代含15N的DNA占100% ,C正確;轉錄過程中,是DNA上的A、G、C、T分別和RNA上的U、C、G、A配對;翻譯過程中是mRNA上的A、G、C、U分別和tRNA上的U、C、G、A配對,D正確。
考點:本題考查中心法則及過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
生活在科羅拉多大峽谷的Abert松鼠被一條河流分成了2個種群。南北岸的松鼠經過大約一萬年的演變,在形態和體色方面發生明顯的差異。下列說法不符合“以自然選擇學說為核心的現代生物進化理論”觀點的是( )
A.兩個種群形態和體色的差異,是種群基因頻率定向改變的結果 |
B.突變和基因重組,為松鼠形態和體色的進化提供原材料 |
C.兩岸食物和棲息條件的不同,導致兩個種群基因突變的方向不同 |
D.河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻,導致基因庫差異加大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于葉綠體和線粒體比較的敘述,正確的是
A.葉綠體中可發生CO2→C3→C6H12O6的變化,在線粒體中則會發生C6H12O6→C3→CO2的變化 |
B.[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生 |
C.光能轉變成化學能發生在葉綠體中,化學能轉變成光能發生在線粒體中 |
D.都具有較大膜面積和復雜的酶系統,有利于新陳代謝高效而有序地進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
細胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列選擇不合理的是
A.選擇高度分化的動物體細胞進行培養有利于獲得大量細胞 |
B.選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率 |
C.選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養可獲得脫毒苗 |
D.選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優質的突變體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節,如下圖所示,有關敘述正確的是
A.越冬休眠時,植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加 |
B.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率 |
C.夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量,促進植物生長 |
D.各種植物激素通過直接參與細胞內的代謝過程實現對生命活動的調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下表各組所選擇的實驗材料與實驗目的配置錯誤的是
組別 | 實驗目的 | 實驗材料 | 材料特點 |
1 | 動物細胞核移植 | 卵(母)細胞 | 細胞大,細胞質能有效調控核發育 |
2 | 利用突變體誘變育種 | 愈傷組織細胞 | 分裂能力強,易誘發突變 |
3 | 植物體細胞雜交培育新品種 | 受精卵 | 易于獲取, 易于培養 |
4 | 燒傷患者皮膚細胞移植 | 自體皮膚生發層細胞 | 分裂能力強,且不會引起免疫排斥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
基因型為AaBb的水稻兩對基因獨立遺傳,將其花粉培養成幼苗,用秋水仙素處理,所得的成體自交,后代的表現型種類及比例為( )
A.1種、全部 | B.4種、1∶1∶1∶1 |
C.2種、3∶1 | D.4種、9∶3∶3∶1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質或結構。下列物質或結構不可能出現在陰影部分中的是 ( )
A.RNA | B.染色體 |
C.DNA | D.核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
為了研究重金屬污染物Pb2+對杜氏鹽藻種群數量增長的影響,研究人員將杜氏鹽藻分別置于A~E五種培養液中培養(其他條件相同且適宜),定期取藻液測定杜氏鹽藻密度,結果如圖。相關敘述錯誤的是( )
A.在A培養液中,杜氏鹽藻種群數量呈“S”型增長 |
B.A培養液中杜氏鹽藻種內競爭程度第8天比第16天強 |
C.Pb2+對杜氏鹽藻種群數量增長具有抑制作用 |
D.培養液中的Pb2+濃度越大,杜氏鹽藻密度越小 |
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